创造想象力

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《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计
《小学语文教学》2022年第16期26-28,共3页金振荣 
教学目标:1.认识本课“妖、矩”等7个生字,会写“介、绍”等13个生字,理解“规矩”等同语2.阅读课文,体会王葆的童真形象,感受童话的奇妙3.创编故事,讲述故事,培养学生的创造想象力和衣达能力课时安排:2课时教学过程:第一课时一、激趣导...
关键词:第一课时 激趣导入 宝葫芦的秘密 阅读课文 创造想象力 教学设计 课时安排 明确任务 
运用信息技术优化小学数学图形教学
《小学时代》2020年第14期37-37,39,共2页周日红 
图形知识与能力贯穿于小学数学各个年级,它不仅为学生学习数学打下基础,还是培养和锻炼学生的逻辑推理能力、空间运算能力、数理应用能力以及创造想象力的重要素材与主要来源,是小学数学的重要构成部分。然而,由于小学生年龄小,受直观...
关键词:多媒体教学设备 小学数学 信息技术 逻辑推理能力 创造想象力 空间观念 直观思维 空间与图形 
如何在信息技术学科教学中渗透创新教育
《神州》2020年第1期210-210,共1页孙文山 
改革开放以来,我国经济取得了举世瞩目的成就,但在科技创新领域却一直难与突破,因此,培养学生创新能力,提高学生的素质成为当前教育的一个迫切任务。创新能力的一个重要方面是创造想象力。孩子们是富于想象的,因此在小学阶段,学校要不...
关键词:创造想象力 创新领域 信息技术学科教学 创新能力 渗透创新 培养小学生 初步培养 小学阶段 
创意印画教学中小班幼儿创造想象力的培养被引量:1
《读与写(教育教学刊)》2017年第1期231-,共1页金雪 
本文对小班幼儿创意印画教学开展的必要性加以分析,并指出了创意印画对儿童想象力的开发的推动作用。在这样的绘画过程中,孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创造力,而颜料的合理利用以及亲密的接触,有助于培养孩子们对艺术和生活的热爱。
关键词:小班幼儿 创意印画 创造想象力 
运用儿童艺术心理培养学生创造想象力被引量:1
《大庆社会科学》2016年第5期134-135,共2页王燕 
运用儿童的艺术心理,培养学生的创造想象力,是美术教学的重中之重。在教学过程中,应注意以下几个环节:一是在绘画中注重培养学生的个性心理,极大地拓展学生自由想象的空间,大胆进行创作;二是在绘画中注重培养学生的想象力,使学生由再造...
关键词:美术教学 个性心理 想象力 认识心理 
化学教学应注重学生能力的培养
《学园》2013年第34期132-132,共1页钟美莲 
化学课堂教学要适应学生发展的需要,教师必须更新教学观念,把新的理念带进课堂,注重学生能力的培养。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”因此,...
关键词:能力的培养 学生发展 化学教学 创造想象力 原有知识 化学课堂教学 学生创新能力 逻辑思维能力 
体育教学中如何培养学生的创造力
《试题与研究(教学论坛)》2013年第25期90-90,共1页赵国亮 
当今的社会已进入高科技的时代,随着社会的发展,越来越多的人认识到实施创新教育,开发创造力是人类推进现代文明的必由之路.作为具有五千年文明史的中国,要想屹立于世界之林,走在世界的前列,在很大程度上取决于创新教育的开展.然而传统...
关键词:学生创造力 体育教学 培养 创造想象力 体育课堂教学 创新教育 现代文明 教学手段 
初中语文与创新作文教学
《高中生学习(师者)》2012年第11期7-7,共1页张艳敏 
正作文教学是对学生进行语文素质训练的主要阵地,也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现。因此,作文教学是培养学生创新能力的沃土。那么,如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?一、利用想象,获取灵感当前,学生的作文模式化...
关键词:作文教学 引导学生 作文命题 学生创新能力 创新思维 创造想象力 素质训练 大胆创新 情感外化 作文模式 
如何优化作文教学
《商情》2012年第36期84-84,共1页张占英 
一、利用想象,获取灵感 当前,学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力,特别是缺少创造想象力。写作文,仅写自己观察到的,往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”,作文离不开想象。想象能...
关键词:作文教学 创造想象力 优化 文章内容 作文模式化 文章形式 想像力 学生 
浅谈语文教学中如何培养学生的想象能力
《剑南文学(经典教苑)(下)》2012年第7期376-376,共1页钟启英 
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着知识中的一切"。而且想象力是一种根据口头语言或文字的描绘形成相应事物的形象的认识活动,故时刻与语言打交道的语文教育最容易培养学生的想象力。
关键词:创造想象力 语文教学 培养学生 引导学生 想象能力 语文教育 爱因斯坦 口头语言 语文能力 认识活动 
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