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检索条件:"关键词=小学数学教材 "
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小学估算教学的内涵小学估算教学的内涵、脉络与实施——基于苏教版小学数学教材估算内容的解读被引量:1
小学数学教师》2015年第9期58-62,共5页王海峰 
估算最早于1963年作为小学数学教学内容写进我国《全日制小学算术教学大纲(草案)》。时过境迁,小学估算的内涵、脉络和地位也有了新的发展和变化。在2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,"估算"一词出现了27次...
关键词:小学数学教材 估算教学 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 教学内容 内涵 脉络 苏教版 解读 
明确目标要求 发展学生“数感”
《山西教育(教学版)》2017年第1期44-45,共2页陆永兵 
发展学生的“数感”是《数学课程标准》中明确提出的一个培养目标,是我们在教学中应当关注的重要教学内容。“数感”涵盖在小学数学教材体系中的诸多领域,对学生将孤立的知识串成体系,将单一的技能拓展为多元技能,有巨大的推动作用。因...
关键词:小学数学教材 小数的 具体情境 课程标准 发散思维 内化过程 探索活动 渠道拓展 相对大小 培养策略 
以课题组为载体的课例研究
《计算机教与学.现代教学》2005年第1期71-72,共2页余亚萍 
小学数学教材编排中,关于“除法运算”的内容,基本划分成3个知识组块,它们分别是“除数是一位数的整数除法”“除数是两三位数的整数除法”“小数除法”,且分布在不同的年级段学习。小学生学习这一内容时一般存在以下困难:①难...
关键词:课例研究 课题组 “小数除法” 小学数学教材 一位数 除数 算理 组块 算法 除法运算 
《正比例的意义》教学设想
《教学与管理(小学版)》2002年第8期65-66,共2页俞彭寅 
关键词:《正比例的意义》 教学设想 辩证唯物主义观点 小学数学教材 义务教育阶段 可持续发展 教学内容 第十二册 
坚持珠心算教学 提高课堂教学效率
《珠算与珠心算》2008年第1期45-45,共1页吕秀清 
新课程标准的基本理念是人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上有不同的发展。特别强调了注重使学生经历从实际背景中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律的过程;重视发展学生的数感和符号感;重视口算,...
关键词:珠心算教学 课堂教学效率 小学数学教材 数学模型 新课程标准 算法多样化 变化规律 数量关系 
面向未来 大胆创新——一套俄罗斯小学数学教材引发的谈话被引量:3
小学数学教师》2017年第7期147-152,共6页张奠宙 倪明 唐彩斌 
不久前,华东师范大学出版社教辅分社倪明社长从俄罗斯带回一套小学数学教材,在第一时间送到华东师范大学数学系张奠宙教授家里。两人打开翻看,不禁大吃一惊。
关键词:小学数学教材 俄罗斯 面向未来 华东师范大学 谈话 创新 数学 教授 
小学数学教材练习题对比解读策略——以人教版与苏教版教材的一道平均数问题为例
小学数学教师》2024年第6期49-51,共3页吴成业 
不同版本教材的练习题在内容与形式上有所同,也有所不同,对一些典型练习题进行对比解读,能帮助教师更好地把握练习题的教学价值和编写意图。下面,以人教版《数学》四年级下册“平均数与条形统计图”练习二十三第6题(以下简称人教版第6题...
关键词:条形统计图 小学数学教材 数学 编写意图 苏教版教材 内容与形式 教学价值 人教版 
小学数学思维能力的发展方向和方法
《好家长》2015年第15期64-64,共1页李明 
学习是一个实践并创造的过程,而积极有效的思维是这个过程中最重要的因素。有了科学的思维方法,我们可以少走弯路;有了自己独到的思维能力,我们就能够依据已有的知识进行创造,解决实际生活和生产中的问题。这也是我们学习小学数学知识...
关键词:数学思维能力 思维方法 教学情境 小学数学教材 思维特点 分法 解题思路 主动探究 大学附属中学 发展方向 
学具制作与操作(配合五年制小学数学教材第六册使用)
《江西教育(管理版)(A)》1997年第1期44-44,共1页杨松 
学具制作与操作(配合五年制小学数学教材第六册使用)○杨松(吉安市古南一小)[制作]读数卡准备:1.长方形硬白纸二张:第一张长20厘米,宽10厘米;第二张长40厘米,宽5厘米。2.小直尺、小剪刀、水彩笔。制作过程:1....
关键词:小学数学教材 五年制 与操作 水彩笔 正方形 学具 数组成 星期几 八位数 寻找规律 
三十年中学数学教学的回顾和今后改革刍议
《教育研究》1979年第4期56-60,共5页姚晶 
三十年来我一直没有脱离中学数学教学,从1960年开始还参加了数学教学改革和中小学数学教材的编写审稿工作。据我了解的情况来看,三十年来的中学数学教学大体上经历了以下几个阶段:
关键词:中学数学教学 数学教学改革 三十年 小学数学教材 审稿工作 
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