《现代教育科学（中学教师）》

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《现代教育科学（中学教师）》
主办单位：吉林教育科学院
最新期次：2015年6期更多>>
发文主题：课堂教学教学语文教学初中语文素质教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
发文作者：袁海军严慈顺张延华冯兆海张淑芬更多>>
发文机构：长春市第二中学辽源市实验中学通化市职业教育中心东北师范大学更多>>
发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题甘肃省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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培养农村女生青春生理期上体育课的积极性
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期160-160,共1页刘玉华 
女生不愿意上体育课的主要原因是思想意识、心理因素、体质因素的影响造成的。针对这一问题,我在多年体育教学实践中进行了初步的探索。教师在体育课堂教学中要采用灵活多样、有针对性的课堂教学方式方法,来解决这一现实问题。其一是体...
关键词：课堂教学方式 生理期 体育教学实践 体质因素 思想意识 心理因素 课堂目标 体育课程标准 形体训练 意志品质 
使用学案的想法及尝试
《现代教育科学（中学教师）》2015年第S2期87-87,共1页李明新 魏生 
历史组使用学案由来已久,大致从2008年高三要求开始,最开始真的是迫于学校检查,另外也只用在一轮复习时使用。但在高一、高二用过一轮后,我们感受到了学案的好处。1.学案编写是对教材知识再处理,也是进行的国家课程校本化。比如第一次...
关键词：学案 第一次工业革命 珍妮机 国家课程 二用 课后作业 教学观 学习过程 生生互动 校本化 
抓三基 育特长 有效推进素质教育
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期36-36,80,共2页程秀华 
为把素质教育真正落到实处,我们立足所在学校实际,进行了深入地研究和探索,构建了"三基加特长"的素质教育模式,有效地推动了素质教育的实施。一、从习惯入手,育人格之基在实施策略上,我们创新形式,拓宽途径。一是德育课程化。学校开发...
关键词：三基 素质教育模式 德育课程 校本教材 以同 学习策略 课堂教学 学习能力 自主阅读 我爱 
如何增强地理课堂教学的趣味性
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期149-149,共1页胡云霞 
教师巧妙地运用趣味性活动和幽默语言增强地理课堂教学的趣味性,让学生兴趣盎然地积极参与到课堂学习中,在充满活力和乐趣的课堂中主动去探究,才能更好地促进学生的知识构建,培养学生应用知识、提高分析和解决实际问题的能力。下面根据...
关键词：地理课堂教学 知识构建 地形地势 地貌景观 导课 地理知识 地理课程标准 社会生活 空气污染 愉悦感 
让学生在和谐中全面发展
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期66-66,共1页胡国航 
和谐教学就是按照系统的观点,在教学中力求使教学过程诸多要素间与教学环境始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,培养学生的创新能力,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发挥。一、明确和谐教学目标,调动教...
关键词：英语课程目标 英语综合能力 学习策略 学习语言 语言知识 技能发展 语言输出 生生互动 个体差异 创造型人才 
如何开发农村学校科学学科课程资源
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期67-67,共1页纪伟 
农村特有的优势使得科学课程资源非常丰富,要充分利用身边的科学课程资源为课堂教学服务。如农村种植业、养殖业以及原生态的自然环境等都可以成为科学课教学的资源,利用我们身边一切可利用的因素,就地取材,积极开展自制教具、学具活动...
关键词：农村种植业 植物生长过程 小学科学 农业生产劳动 科学学科 自制教具 教学效果 课堂教学 食盐水 立方厘米 
信息技术创造性教学策略
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期178-178,共1页李卫国 
在新课程改革背景下,创新小学信息技术教学有着明显的现实意义。如何提高小学信息技术教学质量,是广大一线教师必须面对的重要课题。小学信息技术教学旨在初步培养小学生的信息素养,为他们日后顺利完成社会化进程奠定扎实的基础。小学...
关键词：小学信息技术 教学策略 身心特征 社会化进程 评价策略 教学效果 接受理论 学习态度 新课程改革 理论与实践 
新课程理念下的班主任工作
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期58-58,126,共2页廖静 
一、时刻以学生为本,用爱教育和感染学生我们都有这种感觉,每当新接一个班时,班级总会有一部分同学让你感觉这达不到你的要求,那也达不到你的要求。但经过一段时间之后,这种感觉可能就没有了,因为经过一段时间的了解和沟通,我们从内心...
关键词：班级工作 班主任教师 完全平等 教育理念 师生关系 学习成绩 学习进步 多元评价 个体差异 终结性 
“合作—互动”教学模式下的初中科学课程教学改革实践研究被引量：1
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期169-169,共1页丁贞青 
"合作—互动"教学模式是初中科学课程教学中值得尝试的一种教学方法,"合作—互动"教学法是指在教师的指导下,将学生分为小组,通过学生之间的共同合作、师生之间的沟通互动来共同完成学习任务。本文主要探讨了"合作—互动"教学模式在初...
关键词：学习小组 自主学习 小组讨论 核心意义 自主阅读 讨论交流 综合素质能力 堂课 讨论工作 科学认知 
高中历史分层教学与小组合作学习被引量：1
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期152-152,共1页陆战军 
新课改的全面开展为高中历史教学模式的改革提供了理论和政策上的支持,新课标阐述了历史教学的根本目标、教学理念、教学性质、课堂建设等方面的具体内容,成为高中历史教学的标准和依据。伴随着新课改的普及和推广,我国中学历史教学模...
关键词：学习小组 手段多样化 新课程改革 历史课堂 历史教材 历史思维能力 历史事件 合理分组 人教版 内部讨论 
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