新沂市黑埠小学

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发文作者：李爱梅马如军王洪艳朱伟东曹淑梅更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文主题：语文教学教学设计教学资源教学谈体育课更多>>
发文期刊：《小学教学参考（数学版）》《学生之友（小学版）》《赤峰学院学报（作文教学研究）》《新课程》更多>>
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对体育课堂教学自制器材的实践与思考被引量：1
《考试周刊》2017年第30期170-170,共1页陶孝利 
随着经济的发展,学校的经费提高,大部分学校体育器材配置都相对比较多,但也有一些器材在日常的教学中并不实用,体育教师特别是现在的年轻体育教师应要学习老一辈体育教师的动手能力,自己动手,利用废旧器材,开发体育器材,自己动作制作适...
关键词：体育器材 自制器材 教学优化 资源开发 
浅谈农村小学冬季如何上好体育课被引量：1
《学周刊（下旬）》2016年第7期224-225,共2页朱伟东 
冬季北风呼啸、天寒地冻,万物萧条,环境恶劣,别说上体育课了,就是躲在教室里大家都会觉得冷,更何况是我们体育设施简陋的农村小学,没有室内场馆、没有完备的体育器材,开展冬季锻炼难度很大。有的教师担心冻坏学生,影响学生学习成绩。然...
关键词：冬季 体育课 健康成长 新教育 
提高小学生体育活动兴趣的策略
《新课程》2016年第4期129-129,共1页朱伟东 
身体健康是小学生学习、生活、理想、追求、幸福等的基础。现在的部分小学生不喜欢、不愿意参加体育活动,因此教师可以从让学生选择喜欢的体育活动、充分利用教学资源、创设氛围、搭建平台等方面来努力提高小学生的体育活动兴趣。
关键词：体育活动 资源 氛围 平台 
小学语文课堂经典诵读活动实施策略被引量：2
《语文天地（小教版）》2015年第2期61-61,共1页王洪艳 
要加强学生经典诵读活动的指导,给学生提供良好的诵读环境,提供丰富多彩的经典书目,让学生能够读进去,体会到经典的魅力。一、营造良好的氛围,提高学生的经典阅读兴趣教师是学生学习的引导者,是学生学习的良师益友。教师在进行经典诵读...
关键词：经典诵读 小学语文课堂 引导作用 经典阅读 语文素质 分角色朗读 对文 熟读成诵 经典文章 古诗词 
“走”出的精彩——苏教版五年级下册“习作四”教学札记
《小学教学参考（语文版）》2015年第1期87-87,共1页熊彩侠 
目前，大多数学生习作语言平淡，词汇贫乏，缺乏美感，从积累词语开始，让学生做个有心人，做个细心的人，学生才能在日积月累中收获大量的词汇，写出美文。
关键词：生成 积累 习作 
让学生的智慧提问照亮课堂
《师道（人文）》2014年第10期40-41,共2页李秀玲 
如果将课堂比作一副项链的话，那么，有价值的问题就是这副项链上的颗颗珍珠。这些闪耀着智慧光芒的问题不光能够诱发学生的思考，活跃他们的思维，激发他们的阅读兴趣．还能生成课堂里的亮点，让课堂散发出迷人的光彩来。
关键词：课堂 智慧 学生 提问 阅读兴趣 项链 
英语课上“巧用”注意规律
《师道（人文）》2014年第6期27-28,共2页郁安兰 
在小学英语教学中要善于巧用注意规律。注意就像一扇门，打开门，让外界的事物“涌”入学生心中，学生就会发现事之趣，洞悉物之美。并产生探究的欲望。教师的课堂任务，就是巧妙地打开这扇门，让教育“无形”．让教学“无痕”，保证学...
关键词：注意规律 巧用 英语课 小学英语教学 课堂任务 课堂教学 无意注意 有效运用 
循序渐进 优化算法
《小学教学参考（数学版）》2014年第1期61-61,共1页乔增亮 
数学教师提起计算教学，都会有这样的感触：看花容易绣花难，能教出新意更难。在区教研中心的一次公开课上一位教师执教的是“两位数加两位数”的进位加法。由于教师的巧妙引导和学生扎实的口算基础，课堂教学和谐、顺畅。听课教师都折...
关键词：优化算法 循序渐进 “两位数加两位数” 数学教师 计算教学 进位加法 课堂教学 听课教师 
谨防课堂阅读的“边缘化”
《师道（人文）》2013年第12期36-37,共2页李秀玲 
引领学生富有情趣地阅读文本，让学生在与语言文字的亲密接触中加深对文本内容的理解，深化对作者情感的体悟，是语文课堂的主要任务．也是语文教师的重要使命。毕竟，只有让语文课堂飘荡着朗朗的读书声，或者让学生沉浸于静美的阅读状态，
关键词：课堂阅读 边缘化 语文课堂 阅读文本 文本内容 语言文字 作者情感 语文教师 
品词,向语境更深、更广处漫溯
《学周刊（下旬）》2013年第12期143-143,共1页吴绍梅 
一、纵向品读——向文本语境更深处漫溯 朱熹说过：“读如饮食．从容咀嚼，其味必长：大嚼大咽．终不知味也。”我们的语文课堂就是要引导学生细细咀嚼那些散落于文本内容之中、凝聚作者内心情感的关键词语．由词语的本义出发．探究词...
关键词：文本语境 引导学生 关键词语 文本内容 语文课堂 内心情感 语境义 品读 
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