上海师范大学基础教育发展中心

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发文作者：朱元春冯震刘兰英全玉婷更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
发文主题：校长素质教育数学课堂中小学教师发展性教学更多>>
发文期刊：《小学数学教师》《全球教育展望》《教育科研论坛》《上海教育科研》更多>>
所获基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
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数字时代师范教育的改革
《教育参考》2023年第6期8-9,共2页王健 
我想从生存、生长、生态三个角度谈一谈这个主题。从生存角度来说,随着以ChatGPT为代表的人工智能技术的出现和综合大学参与教师培养,教师产生了两种生存忧虑:一是教师职业还有前途吗?二是师范院校还有存在的必要吗?对此,教育界的讨论...
关键词：师范教育 师范院校 综合大学 教师培养 人工智能技术 引领作用 基础教育教师 教师职业 
师范生儿童哲学教育:意义、现状与对策被引量：1
《教师教育研究》2021年第2期76-83,共8页王健 唐晓慧 
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“当代卓越”校长的个性特征与成长机制研究(BGA160035)成果之一。
开展师范生儿童哲学教育,培养师范生的儿童哲学素养有助于师范生自身的思维品质提升与意义构建,也是培养新时代"四有"好教师的重要抓手。当前师范生儿童哲学教育的开展面临着理论研究与应用研究的不足、师范院校内外支持条件不够以及师...
关键词：儿童哲学 儿童哲学素养 师范生培养 
论生态科技教育课程的建构
《现代基础教育研究》2020年第3期159-164,共6页蔡文 
上海市金山区教育科学研究重点项目“指向‘生态文明素养’的学校生态科技教育研究”(项目编号:AZ19003)的阶段性成果。
当今社会需要培育学生的生态文明素养,我们可以通过建构生态科技教育课程来达成。生态科技教育课程建构的重要意义有:推动课程改革的深化;推动学校特色发展;有效地促进学生的个性化和谐发展。生态科技教育课程的要素设计主要包括:学习...
关键词：生态科技教育 课程 意义 课程要素 课程文本 
论新高考背景下普通高中学分制管理平台的构建被引量：1
《现代基础教育研究》2018年第2期71-76,共6页宋红霞 蔡文 
上海三年的高考综合改革试点,已经推动高中教育发生了根本的变化。因此,倡导学校改革教学组织形式,实行学分管理,通过学分反映学生的学习经历。文章主要从普通高中学分制管理平台构建的必要性、主要内容、实施和制度保障三个方面阐述了...
关键词：新高考 学分制 过程性评价 学分 绩点 
综合素质评价:历史沿革、当代价值及改革思路被引量：1
《现代基础教育研究》2017年第4期14-18,共5页蔡文 
综合素质评价是借助科学的手段, 对人的综合素质发展进行全面的评判, 以发现、 分析和解决人的综合素质发展中存在的问题, 从而促进人的综合素质发展的过程.综合素质评价经历了复杂的历史沿革, 具有多方面的当代价值.综合素质评价改革...
关键词：综合素质 评价 历史沿革 当代价值 改革思路 
初中物理教学有效性课例对比研究
《现代基础教育研究》2016年第4期193-197,共5页吴茫渔 郭长江 
随着上海二期课改的逐步深入,实验教学已被大多数教师认可,并积极应用于课堂.在实际教学过程中,许多教师往往只注意到实验的应用与否,而忽略了教学的有效性.文章以“光的折射”一为例,讨论如何在课堂内让学生体验实验的过程,消除实验的...
关键词：有效教学 课程标准 实验教学 初中物理 
园长在幼儿教师专业发展中的角色与职责被引量：2
《教育参考》2015年第4期52-56,共5页施斌 陈嵘 
幼儿教师专业发展,是指幼儿教师在整个职业生涯中不断成长、不断接受新知识、提高专业能力与水平的活动与过程。在影响幼儿教师专业发展的诸多外在因素中,园长及其管理理念与水平尤为重要。园长是幼儿教师专业发展的规划者、指导者、促...
关键词：园长 幼儿教师 专业发展 角色与责任 
创造力训练课程开发的基本思路被引量：8
《课程．教材．教法》2015年第6期13-18,共6页丁念金 冯震 
创造力训练课程的开发,有助于学生发展成为高层次的人才,有助于有效地发展学生的全面素质,有助于改变机械地进行应试训练的局面,有助于发展人性,有助于推动中国社会的大发展。课程开发的基本理念有:以学习为中心,凸显学习的自主化、个性...
关键词：创造力训练 课程开发 基本理念 结构要素 运作机制 
数学课堂师生对话分析的内容框架构建被引量：23
《全球教育展望》2013年第5期91-99,共9页刘兰英 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"课堂教学对话分析体系的构建及其应用"(项目编号:11YJC880070);上海市教育科学规划项目"基于课堂互动的教学评价指标体系的构建"(项目编号:B10028);教育部人文社会科学重点研究基地研究项目"基于理论与实践对话的教学创新研究"(项目编号:07JJD880233)的阶段性成果
数学课堂教学是师生对话和互动发展的过程。从教师视角出发,综合社会文化理论和国外文献研究成果,构建数学课堂师生对话分析的内容框架,对有效诊断和改进数学课堂师生对话问题,具有重要现实意义。本研究发现,数学课堂师生对话的内容框...
关键词：数学课堂 师生对话分析 内容框架 
数学课堂师生对话中存在的问题与对策被引量：1
《小学数学教师》2012年第7期85-95,共11页刘兰英 
教学作为师生交往、积极互动、共同发展的过程，本质上是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动。在我国的数学课堂中，师生对话是最为常见的一种对话形态。多项研究表明，数学课堂对话类型和质量直接影响着学生的交流能力、理解能力...
关键词：师生对话 数学课堂 交流能力 师生交往 知识建构 对话形态 课堂对话 理解能力 
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