优化教学结构

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初中英语模块整体教学的实施策略
《天津教育》2025年第4期19-20,共2页何渲 
教育发展新时期,初中英语教学迎来教学新要求,意味着初中英语教师要科学、有效应对各种挑战,而提升教学质量依旧是不变的追求目标,将“教学评一致性”理念融入课堂并优化教学结构,不失为一个好方法,可以突出新时期初中英语教学的完整性...
关键词：实施策略 初中英语 提升教学质量 融入课堂 优化教学结构 模块整体教学 教学评一致性 有效应对 
构建教学评一体化的小学道德与法治教学模式
《天津教育》2024年第34期180-182,共3页蔡莹 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“教学评一致理念下课堂核心问题设计研究”(立项编号:2021JY14-L91)成果之一。
新时期,新课程标准的有效实施对小学道德与法治教学提出了新的要求,既要求教师将学生作为参与主体,创新教学方式、设计丰富的教学活动,体现道德与法治学科的实践性、生活性特点,又要求教师将培养学生的核心素养作为主要目标,优化教学结...
关键词：核心素养 道德与法治 教学评一体化 创新教学方式 优化教学结构 实践原则 教学模式 参与主体 
培养朗读兴趣 提高朗读能力
《家教世界》2024年第40期12-13,共2页卢妍 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在“教学提示”模块指出,学习活动可采用朗读的形式,优化教学结构,引导学生提高语言理解与运用能力,逐步增强语言表达的准确性、规范性。朗读是小学语文阅读教学的一种重要形式。在...
关键词：核心素养 朗读能力 以生为本 朗读兴趣 文学意蕴 优化教学结构 小学语文阅读教学 理解与运用 
基于学科核心素养的英语单元整体教学实践
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第7期44-45,共2页林冰 
英语教育是义务教育阶段的重要组成部分,其对于学生文化素养、学习能力、语言能力的发展有着深远的影响。单元整体教学是一种以学科核心素养为导向,以单元为基本单位,通过整合教学资源、优化教学结构、创新教学方法,实现知识、技能、情...
关键词：学科核心素养 情感态度与价值观 义务教育阶段 单元整体教学 创新教学方法 优化教学结构 学生的主体性 教学方式 
新课标下小学数学大单元整体教学策略被引量：1
《天津教育》2024年第18期31-33,共3页高棉霞 刘培军 
在新课标的引领下,小学数学教学更加注重学生能力的全面发展、创新思维的培养以及实践技能的提升,教育者不仅要转变教学观念,还需要探索更加符合时代要求的教学模式。小学数学大单元整体教学模式打破了传统教学中的碎片化教学,通过整合...
关键词：小学数学 转变教学观念 新课标下 新时代教育 单元整体教学 整合教学内容 优化教学结构 教学模式 
整体把握 凸显本质——“平行与垂直”教学探索与实践
《小学数学教育》2023年第23期31-33,共3页黄龙玲 
传统的教学注重以课时为单位开展,使得课时与课时之间的教学内容缺少联系,而符合新课程理念的单元整体教学设计打破了教材编排和课时壁垒,以单元为单位整体深入剖析教材,这样有利于优化教学结构,找准教学起点,把握教学目标,促使学生关...
关键词：教材编排 数学核心素养 新课程理念 平行与垂直 单元整体教学 优化教学结构 内在逻辑联系 教学起点 
如何在教学中激发学生学习积极性被引量：1
《陕西教育（教学）》2023年第9期49-50,共2页王永宏 
教学中,教师要正确把握学生心理特点和认知规律,优化教学结构,注重教法研究,学法指导,充分运用现代化的教学手段,营造和谐宽松的学习气氛,激发学生学习积极性,进而提高教学效果和教学质量。如何在教学中激发学生的学习积极性呢?笔者进...
关键词：学生心理特点 学法指导 优化教学结构 激发学生学习 教学质量 学习气氛 和谐宽松 教学手段 
基于优化教学结构的单元设计教学研究——以“溶液”单元教学为例被引量：1
《中学理科园地》2023年第4期66-67,共2页严玲玲 
化学学科核心素养的培养是新课标的一个重要目标导向,为了全面提升学生的化学学科综合素养,教师应当借助课堂教学这个重要载体,立足学生的学习实际情况推动化学课堂教学的升级转型,带动学生树立全局的学习观念,同时完善学生的知识架构,...
关键词：初中化学 课堂转型 溶液 
大数据技术背景下的大学英语外语模式探讨——评《大学英语写作:网络教程》
《科技管理研究》2023年第15期I0019-I0019,共1页秦丹雪 
近几年来,信息技术得到了快速的发展,而在大学英语教学中,也可以广泛地应用大数据技术,优化教学结构,调整教学模式。要结合当代的信息技术,形成智慧英语教学模式,丰富大学英语教学资源,提升教学质量。科学应用教学评价、教学资源,有效...
关键词：网络教程 大数据技术 信息技术 教学资源 提升教学质量 大学英语写作 优化教学结构 有效融合 
依托信息技术,构建音乐“三环”智慧课堂
《中小学数字化教学》2023年第7期55-57,共3页沈红燕 
随着科学技术的飞速发展,信息技术给我们的生活带来了巨大的变化。信息技术与课堂教学的深度融合,不仅改变了教与学的关系,体现生本理念,也在丰富课堂教学资源的同时,优化教学结构与形式,确保师生和生生形成互动、互评、和谐的多边关系...
关键词：智慧课堂 课堂教学资源 初中音乐 生本理念 信息技术 课前导学 深度融合 优化教学结构 
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