展示思维过程

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展示思维过程,促进长效发展
《数学教学通讯》2023年第36期71-73,共3页卢锡娟 
随着新课改的推进,各种先进的教学理念与教学手段层出不穷,实践证明一切革新都建立在“以生为本”的基础上,以充分展示学生的思维,促进学生长效发展为目标.文章从概念教学、公式定理教学、例题教学与试卷讲评四方面着手,通过几个实例具...
关键词：思维 概念 公式 例题教学 
外心创设,基底应用——一道向量题的探究
《高中数理化》2023年第21期21-22,共2页朱小坤 
以三角形外心为背景的平面向量数量积问题巧妙地融合了平面几何中的三角形与圆这两个基本图形,同时隐含着对应的垂直关系,情境创新,应用性强,是平面向量与解三角形问题中热度较高的一类题型,备受各方关注.本文从不同切入点对一道题进行...
关键词：基本图形 垂直关系 解三角形 平面向量 平面几何 情境创新 展示思维过程 向量题 
展示思维过程 发展推理能力——“探索规律”教学实录与评析
《小学数学教师》2021年第5期60-63,共4页刘再平 张东明 董凤苹 
教学内容冀教版《数学》三年级下册第92~93页例1、例2。教学目标1.在观察、整理、讨论等活动中,经历发现规律、总结规律、运用规律的过程。2.能发现实物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。3.在探索事物规律和应用规律的活动...
关键词：事物规律 探索规律 《数学》 冀教版 应用规律 教学实录 推理能力 教学内容 
展示思维过程 发展核心素养——2020年浙江宁波中考第24题赏析
《中学数学杂志》2020年第10期61-63,共3页朱记松 
1 试题呈现2020年全国各地中考数学试卷中出现了许多精彩的压轴大题,它们能够很好地考查学生的直觉思维与逻辑思维,具有很好的区分度与选拔功能,也充分体现了发展学生核心素养的意义.2020年宁波市中考数学卷压轴大题(第24题)是一道好题...
关键词：选拔功能 中考数学 学生核心素养 直觉思维 浙江宁波 好题 三角形 内角 
展示思维过程的方法例谈
《时代教育（下旬）》2020年第6期0150-0150,0152,共2页郑宝珍 
教学过程中，需要遵循学生的理解规律，注重学生知识获取的思维过程，所以，作为小学素质教育的主要途径——课堂教学，在教学的过程中应注意创造情境、直观操作、揭示思维过程、激发想象等，呈现学生获取知识的过程和方法。让学生通过...
关键词：情境 操作 思维 效率 
展示思维过程 促进本质理解——以“气体制取和收集实验”教学为例被引量：2
《中学化学教学参考》2018年第9期46-50,共5页徐宏武 
初中科学是以实验为基础的学科，不管是演示实验还是学生分组实验，都是为了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
关键词：学生分组实验 思维过程 气体制取 解决问题的能力 教学 收集 本质 初中科学 
展示思维过程,培育联想能力
《中学数学研究》2018年第4期8-11,共4页张朋举 
江苏省教育科学“十三·五”规划立项课题“回归本质:高中数学解题教学模式创新实践研究”(编号D/2016/02/69)的阶段性研究成果;南京市十三五第九期个人立项课题“基于方法联想的高中数学解题教学案例研究”(编号Lc0893)的阶段研究成果
1.问题的提出 罗增儒教授说：＂数学学习中发生数学的地方都无一例外地充满着数学解题活动.＂解题教学是高中数学课堂的主旋律,是帮助学生加深基础知识的理解,总结基本解题方法,培育学生分析问题及解决问题能力的基本途径.
关键词：思维过程 联想能力 培育 数学课堂 解决问题能力 学生分析 解题教学 解题活动 
展示思维过程 拓展思维能力——以一道课本习题讲评为例
《高中数学教与学》2017年第8X期19-22,共4页南爱玲 
考尔德说过:'把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书.'借用到数学教学中可以这样说:'把一道题好好地讲透,胜过匆忙地讲解十道题.'在现如今的数学课堂上,因为进度紧,任务重等原因老师在短时间内高密度地讲解题目,殊不知有时候讲的题型...
关键词：课本习题 基本不等式 换元法 变式教学 思维过程 拓展思维 
展示思维过程 构建和美课堂——一节习题课的讲评经历和感悟被引量：2
《数学通讯（教师阅读）》2017年第4期28-32,共5页李红春 
1问题提出初进高一,学生很不适应高中阶段数学的学习,普遍存在畏难情绪,很大程度上与我们教师的课堂行为有关.如何让高一学生尽快适应高中阶段的学习呢？湖北省特级教师卢琼提出了＂展示思维过程,构建和美课堂＂的教学理念,引发了热烈...
关键词：思维过程 高一学生 省特级教师 习题课 课堂行为 卢琼 课堂教学 教学效果 分类讨论 解题教学 
展示思维过程 揭示数学本质
《试题与研究（教学论坛）》2017年第10期5-6,共2页刘伟光 
数学的本质在于数学的思维,是用数来 揭示规律的学科.本文从几个方面阐述了数学的课 堂教学中,怎样展示数学展示思维过程,揭示数学本 质,并进一步培养学生数学思维能力,总结数学方 法,形成数学思想,提炼数学精神.
关键词：展示思维过程 提示数学本质 学生体验学习 
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