审美评价能力

作品数：25被引量：27H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张浩陈丽亚金文燕蔡静林菁更多>>
相关机构：金湖县育才小学西北第二民族学院福建教育学院常熟市谢桥小学幼儿园更多>>
相关期刊：《课程教材教学研究（中教研究）》《小学科学》《空中英语教室（新教师教学）》《内江科技》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学美术欣赏课如何培养学生的审美评价能力——以国画山水色彩赏析为例
《色彩》2024年第2期160-162,共3页朱倩 
江苏省教育科学规划十四五(2021年度)立项(重点)课题“小学中国画欣赏教学中学生审美评价能力培养的实践研究”(项目编号:T-b/2021/42)研究成果。
国画山水色彩赏析作为中国传统艺术的瑰宝,不仅蕴含深厚的文化底蕴,更提供了丰富的审美资源。本文以国画山水色彩赏析为载体,深入分析国画山水色彩的历史演变与审美价值,同时结合小学生的认知特点和审美心理,提出了一系列具有针对性的...
关键词：小学美术 欣赏课 审美评价能力 国画山水 色彩赏析 
小手书丹青 水墨润童心——浅议小学生中国画审美评价能力的培养被引量：1
《求知导刊》2023年第29期128-130,共3页陈林 
在新课标背景下,小学美术教师应当重视培养学生的中国画审美评价能力。教师培养小学生的中国画审美评价能力,能够落实新课标要求,使学生形成审美感知素养,塑造正确的价值观念。文章阐述了小学生中国画审美评价能力的培养意义,分析了目...
关键词：中国画 小学美术 审美评价能力 审美感知 文化理解 
在散文鉴赏活动中提升幼儿审美评价能力
《山东教育》2020年第42期30-31,共2页王红霞 
立足于山东省“十三五”教育科学规划课题“在幼儿文学作品鉴赏中提升幼儿审美的实践研究”,就散文鉴赏活动中提升幼儿审美评价能力的指导策略和教学方法,我们开展了一系列研讨、展示和体验活动,积累了一些有益的经验。
关键词：体验活动 指导策略 散文鉴赏 文学作品鉴赏 教学方法 幼儿审美 审美评价能力 教育科学规划课题 
试论文学美育中的审美评价能力——兼论“多元解读”和“多元有界”
《福建基础教育研究》2019年第4期36-38,共3页邹春盛 
2016年福建省中青年教师教育科研项目‘构建基于学校特色的大美育课程(课题编号:JZ168591)
本文从文学作品中汲取审美教育的资源,并对文学美育中的审美评价能力做出分析阐述,针对中学语文存在的"多元解读"和"多元有界"的争论,从文学美育"美美与共、美人之美""勇于取舍、理性评判"和"注重底线、扬善去恶"三个角度加以论述。运...
关键词：审美教育 审美评价能力 多元解读 
多项并举提升幼儿教师审美能力
《福建教育》2018年第34期44-45,共2页陈萍 
所谓审美能力,是指人感知、鉴赏、评价和创造美的能力。审美感知能力指审美主体凭借自己的人文情怀有意识地对审美对象的情感表现和象征意义（如情绪体验等）进行赏析,从中获得美感的能力。审美鉴赏能力是主体在审美活动中对审美对象进...
关键词：审美能力 幼儿教师 审美感知能力 审美鉴赏能力 审美评价能力 审美对象 形式和内容 情绪体验 
美味需“品”更需“评”——谈小学美术课堂教学审美评价能力被引量：5
《才智》2017年第19期27-27,共1页王晓敏 
随着社会的快速发展,人们更加重视教育的质量。小学美术课堂教学作能够全面的培养小学生的审美能力和评价能力,对于全面培养小学生的综合素质有着重要的作用。在小学的美术课堂教学过程当中,小学教师必须采取有效的教学措施不断的培养...
关键词：小学美术 课堂教学 审美评价 能力 
美术欣赏课中学生审美评价能力培养研究被引量：2
《成才之路》2017年第1期42-42,共1页刘文芹 
美术欣赏课的核心是引导学生发现更多的美感,提高学生的审美能力。文章从反复审视欣赏、形成共性感知,融情于景深思、多元评价客体,多维提炼感知、提升评价效果等方面,研究美术欣赏课中学生审美评价能力的培养策略。
关键词：高中美术 美术欣赏 审美评价能力 美术教学 
美味需品更需“评”——谈小学美术课堂教学审美评价能力被引量：15
《读与写（教育教学刊）》2016年第2期228-228,共1页何代君 
小学美术课堂教学中,对学生审美能力的评价对孩子幼年时期的整个心智的养成,审美情趣的培养,美术水平的全面提高及对学习美术的信心都是非常重要的。本文就对小学美术课堂中学生审美能力评价进行研究,希望能为当今多元化的教学有一定的...
关键词：小学美术 学生审美能力 评价研究 
音乐课堂中良好聆听习惯的培养
《课程教育研究》2015年第5期198-199,共2页邰皓 
在新课程改革的今天，音乐课堂着重的是培养学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐及创造音乐的能力，以此来提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验。音乐课堂实践证明：学生只有学会聆听音乐，才能更好地表现音乐、创造音乐。聆听音乐一方...
关键词：音乐课堂 培养 音乐文化素养 音乐记忆能力 审美评价能力 鉴别能力 新课程改革 感受音乐 
幼儿趣味美术欣赏的教学策略
《祖国（建设版）》2014年第9期202-202,共1页黄文硕 
趣味美术欣赏是幼儿园美术教育的一个关键组成部分，是一种审美活动，它是对美术作品的一种和谐的．愉快的．思想上无拘无束的探索，在丰富幼儿的美感经验．培养其审美情趣和审美评价能力，提高审美意识，从而促进幼儿健全人格的形成等...
关键词：美术欣赏教学 幼儿园 趣味 教学策略 审美评价能力 美术作品 美术教育 审美活动 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部