培养思维

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文言文教学路径的构建与实践探索——以《自相矛盾》教学为例
《小学语文教学》2025年第9期75-77,共3页牛筱琼 
文言文作为古代汉语的书面语,以其凝练的文辞和深远的意蕴成为中华文化的瑰宝。学习文言文,学生不仅能够积累语言知识、领悟古人的智慧,还能加深对中华优秀传统文化的理解,培养思维能力和审美情趣,进而增强文化认同与人文素养。因此,文...
关键词：中华优秀传统文化 文言文教学 积累语言 人文素养 构建与实践 培养思维能力 古代汉语 文化认同 
“慧阅童年”:让阅读温润学生的童年岁月
《小学语文教学》2024年第36期4-7,共4页陈慧 
一、引言.1.研究背景.当今社会,随着信息技术的飞速发展,人们获取信息的方式日益多元,但阅读依然是获取知识、培养思维和陶冶情操的重要途径。而童年时期是人生中最宝贵的时光,也是培养性格、塑造价值观和发展智力的关键阶段。“慧阅童...
关键词：教学主张 培养思维 发展智力 信息技术 阅读引领 路径与方法 陶冶情操 关键阶段 
用好统编本教材,培养思维能力
《小学语文教学》2024年第32期71-72,共2页马治娟 
新时代的教育需要培养出具有独立思考能力和创新精神的学生。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,不仅承担着传授知识、培养技能的任务,更要关注学生思维能力的发展。思维能力是核心素养的重要组成部分,它包括逻辑思维、创造思维...
关键词：核心素养 学生思维能力 培养技能 基础教育 小学语文教学 独立思考能力 创造思维 批判性思维 
学习思维方式 培养思维能力——以《两小儿辩日》教学为例
《小学语文教学》2024年第23期71-72,共2页柏长松 
2022年版课标在“课程性质”中指出:“发展思维能力,提升思维品质。”在“总目标”中指出:“乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的...
关键词：思维方法 发展思维能力 课程性质 提升思维品质 《两小儿辩日》 勤于思考 培养思维能力 实事求是 
立足概念建构,培养思维能力——《手指》(五下)教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第7期13-15,共3页乔永强 文源 
教学目标:1.了解五根手指的外形特点、性格特点与作用,体会课文风趣的语言,学习有理有据表达观点的表达方法。2.能结合生活经验谈谈作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
关键词：表达观点 概念建构 外形特点 教学设计 教学目标 特点与作用 培养思维能力 手指 
紧扣内容,慎搭支架,开启高阶思维训练--五年级下册第六单元解读
《小学语文教学》2022年第13期39-42,共4页蒋莉 张咏梅 
培养思维是语文学习的重要任务之一。在语文学习的过程中,透过语言文字,促进思维发展是提升语文核心素养的重要途径。根据布卢姆认知领域的教育目标,“分析、评价和创造”为高阶思维。它们是发生在较高认知水平层次.上的心智活动或认知...
关键词：高阶思维 心智活动 布卢姆 语文核心素养 语文阅读 评价与反思 培养思维 语言文字 
长课文培养思维能力的教学价值与策略被引量：1
《小学语文教学》2021年第13期4-6,共3页刘荣华 
统编本教材在不同学段都选编了一些长课文,这给学生阅读理解带来了一定的困难,同时也给学生素养发展带来了新的空间。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。长课文在培养学生思维能力方面具有十分...
关键词：学生素养 培养学生思维能力 语言文字 教学价值 学生阅读理解 培养思维能力 统编本教材 审美体验 
融思维训练于阅读教学之中
《小学语文教学》2019年第20期58-59,共2页包李花 
在当前的教育改革中,培养学生的核心素养是基本方向,核心素养理念下的小学语文课堂主张引导学生要有意义地去学习,要求学生对阅读有自己独到的见解,教师以此为方向展开教学,让学生获得良好的发展,而不是像传统的教学方式那样注重知识的...
关键词：阅读教学 引导学生 思维训练 知识联系 培养思维 
加强思维训练 提高学习效果
《小学语文教学》2016年第5期55-55,共1页廖侨莲 
在课堂上发展学生的思维，开拓学生的思路，是提高学习效果的重要一环。下面谈谈我对学生进行思维训练的几点具体做法。 一、通过比较，培养思维的准确性 学生的思维带有具体和形象的性质特点。教学中，要引导学生通过比较，抓住事物...
关键词：思维训练 学习效果 引导学生 培养思维 学生思维 课堂 教学 
培养思维 张扬个性
《小学语文教学》2004年第10期10-11,共2页黄晓静 
关键词：课程标准 求异思维 小学 语文教学 课堂辩论 
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