自读课文

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如何加强小学中年级朗读训练被引量：2
《新课程（小学）》2016年第3期154-154,共1页张雅娜 
我们作为小学语文教师,要想搞好自己的教育教学,就一定要在语文教学中抓住根本,那就是对文本的阅读,而阅读的最基本表现形式就是朗读。因为学生的朗读是小学生在学习语文的过程中经常用到的,又是最重要的阅读基本功。我们教师要加强对...
关键词：朗读训练 小学语文教师 课堂效果 课文内容 自读课文 课程改革理念 经典文章 课文分析 多媒体课件 第一印象 
学生动起来 课堂活起来——人教版第一册︽雨点儿︾教学片段评析
《新课程（小学）》2016年第2期42-43,共2页宫水仙 
《雨点儿》一课,语言简练,内容浅显易懂,采用了童话故事的形式,把"万物生长离不开水"的道理渗透在课文中,教学时为了全面提高学生的语文素养,我充分利用文本,发展学生的想象能力,激发学生思维,引导学生探究,让学生动起来,让课堂充满活...
关键词：教学片段 童话故事 人教版 浅显易懂 教室门 自读课文 朗读水平 教学手段 教育机智 词说 
“自主学习”与语文课堂教学
《新课程（小学）》2016年第1期98-98,共1页林再芳 
上世纪末,我有幸参加了河北省"自主学习"的研究课题,成为子课题的一名实验教师,受益匪浅。经过多年的实践,意识到过去的语文课堂教学模式,从一篇课文的时间、地点、人物、事情、发生的原因、经过、结果等,都要一一问到,耗时长,起步低。...
关键词：自主学习 课堂教学 实验教师 全班交流 子课题 小英雄雨来 自读课文 小组讨论 课型 人物对话 
《花钟》教学实录(第一课时)
《新课程（小学）》2015年第12期154-155,共2页赵静 
一、课前诵读《迎春花》二、情境导入师:朗读得那么美,让我们一起去看看这样美丽的花吧!师:你能用我们学过的词语来形容这些美丽的花吗?生:百花齐放、争奇斗艳。师:孩子们通过预习,谁还记得咱们课文的开头就用了三个词来形容花开的样子...
关键词：花钟 教学实录 第一课 情境导入 第一自然 自读课文 评价语 你喜欢 语文书 喻句 
运用“学导式”教学方法探索科学课堂教学规律
《新课程（小学）》2015年第11期87-,共1页孙艳华 
近年来,我们运用"学导式"教学方法,不断探索科学课堂教学规律,保证了教学目标的实现,调动了学生主动探索自然科学的兴趣,较好地实施了素质教育。一、在"导入提示"中,诱导学生好奇心理小学生有年龄小、好奇心强、求知欲旺的特点,因此在"...
关键词：教学方法探索 学导 教学规律 设疑 教学内容 好奇心理 大气压强 自读课文 课堂气氛 课型 
提领而顿,百毛皆顺——浅析长篇课文阅读教学
《新课程（小学）》2015年第10期97-,共1页姚翠芳 
"提领而顿,百毛皆顺"是苏教版教材主编张庆先生曾提出的一种阅读教学主张,意思是在阅读教学中,要抓住课文的"文眼",或紧扣,教活一篇;或抓住一句,串联全章;或精导一段,拨通全文;或突破一点,举一反三。在教学篇幅较长的文章时,我尝试着用...
关键词：阅读教学 提领 苏教版教材 教学方法 文眼 课堂教学 将相和 生生互动 课例 自读课文 
模仿诚可贵 创新价更高
《新课程（小学）》2015年第10期56-57,共2页肖敏 
梵高曾说:"当我想不出题材来画时,就仿米勒的作品,这给我带来很大的快乐。"特级教师薛法根也说:"我的教学功底是在一堂堂模仿课中练就的。"模仿别人,可以借他山之石来攻自己的"教学之玉"。作为青年教师要想在教育教学上有大的突破,可以...
关键词：教学效果 青年教师 法根 梵高 双刃 英语表达 自主学习 自读课文 小学英语 语言点 
《修鞋姑娘》第二课时教学设计
《新课程（小学）》2015年第7期100-101,共2页张小春 
【教材分析】《修鞋姑娘》是北师大版小学语文五年级下册"真诚"单元中的一篇主题课文。文中写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少,热情周到地为"我"修鞋。一开始受到了"我"的猜疑,最后"我"被深深地感动。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心...
关键词：教材分析 北师大版 人物形象 心理活动 学语文 五年级 首尾呼应 自读课文 文中 茫茫人海 
有效培养学生的语文主动自学能力
《新课程（小学）》2015年第5期126-126,共1页王丽霞 
《义务教育语文课程标准》明确指出,在小学的语文教学过程中,应着重培养小学生的创新能力。要想实现这一目标,做到创新,最为重要的就是培养学生具有主动的自学能力。这样方可能在学生的语文教学过程中,让学生的能力,尤其是创新能力得到...
关键词：自学能力 教育教学方法 教育理念 新课程 自读课文 样方 课程标准 课文内容 中所 内在潜能 
无须扬鞭自奋蹄——浅谈学生自主学习能力的培养
《新课程（小学）》2015年第5期154-155,共2页潘南海 
关于教的定义,《教与育的心理学》中有这么一条"幽默式定义":"教学,是教师借以尽快摆脱学生的一个过程。"它也许缺乏科学的严谨,但作为对教学过程的一种哲理的思考,它的内涵极为丰富。尤其值得玩味的是,它跟叶圣陶老先生的名言"教,是为...
关键词：自主学习 自能读书 语言运用 引读 理解词语 自读课文 阅读实践 小组讨论 讨论交流 设疑 
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