总复习阶段

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运算一致“萃”本质 思维共振“展”素养——以“数与运算总复习”教学设计为例
《北京教育(普教版)》2025年第2期44-45,共2页徐愫祺 
数学课程内容具有整体性,教材编写与教学设计应当突出核心内容,呈现不同数学知识之间的实质性关联,展现内容与观念之间的融合,体现课程内容的整体性。数与代数是数学知识体系的基础之一,在小学阶段包含“数与运算”和“数量关系”两个...
关键词：数学知识体系 数与运算 数与代数 数学课程内容 教学设计 总复习阶段 教材编写 思维共振 
“借助尺规验证三角形三边关系”的教学思考与实践
《内蒙古教育》2024年第10期62-69,共8页黄幼红 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的小学生数学理解性学习评价研究”(立项批准号:FJJKZX22-241)的阶段性成果。
尺规作图是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)“图形的认识与测量”中新增的内容,在实际教学过程中,有不少教师对于尺规作图内容“要不要教”“何时教”“怎么教”还较为模糊,难以将新课标内容与具体的教学内容...
关键词：三角形三边关系 尺规作图 思考与实践 总复习阶段 义务教育数学课程标准 新课标 图形的认识 教学内容 
运用转化与化归思想求几何问题最值
《高中生学习（作文素材与时评）》2024年第8期87-90,共4页林耀钦 
高考数学试题经常涉及几何问题的最值题目,高中生在平时的学习过程中,对这方面知识的学习又是比较零碎的,所以面对这类题目,解题思路往往较为混乱,或者根本无从下手。进入总复习阶段,学生学习的知识较为全面、系统,对于这类问题的一些...
关键词：条理化 思考方向 高考数学试题 总复习阶段 解题思路 解题方法 转化与化归思想 高中生 
小学数学总复习教学的“四个转向”
《数学大世界（上旬）》2023年第3期74-76,共3页赵永军 
在小学数学教学中,总复习教学是十分重要的环节。由于总复习阶段涉及的知识内容较多,时间相对紧张,因此,教师在开展总复习教学时,经常会面临想要面面俱到,但自身精力和学生精力难以匹配的尴尬局面,导致教师和学生的身心都感到十分疲惫,...
关键词：实践应用能力 复习效果 总复习教学 内容重复 总复习阶段 小学数学教学 融会贯通 学生精力 
减负:提高初三数学专题复习效果
《教育》2022年第35期46-47,共2页纪文琴 
自2021年国家"双减"政策落地以来,课堂主阵地的作用越发凸显,对教师的课堂教学也提出了更高要求,教师必须从重视知识培养向重视能力与素养培养转变,以确保学生在课堂上学足学好.数学专题复习课是初三年级总复习阶段的主要课型,也是引导...
关键词：专题复习课 课堂主阵地 总复习阶段 解题方法 知识培养 课堂教学 能力与素养 政策落地 
思维导图梳理平面图形之“圆”
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》2022年第5期13-15,共3页武国芬 吕维智 
小朋友,本学期的总复习阶段,我们将要对整个小学数学知识内容进行集中整理和复习,其中包括数与代数、图形与几何、统计与概率以及应用一些数学思想方法科学合理地思考数学问题。在图形与几何领域里,“圆”是平面几何图形中的重中之重,...
关键词：图形与几何 统计与概率 数与代数 数学思想方法 平面图形 思维导图 总复习阶段 平面几何图形 
理解“数”概念本质 上好复习课——“数的认识总复习”一课的思考与实践
《中小学数学（小学版）》2021年第6期40-42,共3页李燕 刘琳娜 
北京市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“小学数学实践活动课程中学生发展核心素养表现性评价研究”(立项编号:CAEA17091)阶段成果
在小学阶段,数的认识是学生学习数学的起点,同时伴随整个小学阶段的数学学习过程。小学数学教材中,没有对"数"概念的具体界定。究竟什么是"数"?经历了六年的数学学习,在学生的眼中究竟如何看待这个问题呢?在最后的总复习阶段,又应如何...
关键词：小学数学教材 概念本质 小学阶段 数的认识 思考与实践 总复习阶段 数学学习过程 复习课 
浅谈如何在小学六年级总复习阶段提高数学教学质量
《幸福生活指南》2020年第24期0032-0032,共1页李文权 
总复习是小学数学教学中的一个重要环节,它是使学生进一步理解掌握、巩固和应用所学知识的一个过程,优化这一过程对于短期内提高学生的数学成绩,减轻学生的学习负担尤其重要。新世纪教育改革与发展的方向是提高小学数学教学质量,提高学...
关键词：小学数学 复习阶段 教学方法 
小学高年级数学总复习阶段高效课堂的构建
《数学大世界（下旬）》2020年第6期59-59,共1页刘萌娟 
众所周知,确保小学高年级总复习阶段数学课堂教学高效性,直接关系到学生步入初中阶段的数学学科学习成果,是学生真正学好数学学科的重要铺垫。为此,文章就针对"强调理想教学情境的创设,激发学生高效复习的兴趣与欲望;突出师生合作与独...
关键词：小学高年级 总复习阶段 数学高效课堂 构建路径 
初中数学总复习阶段如何做好查缺补漏
《东西南北（教育）》2019年第21期340-340,共1页严超胜 
为了迎接考试,从初中第二学期开始进行数学复习。综合复习是初中三年后完成系统数学教学任务,完善、深化学习内容的重要环节。它不仅有助于学生巩固、消化和总结数学基础知识,提高分析和解决问题的能力,而且有助于学生就业后的实际应用...
关键词：初中数学 查缺补漏 总复习阶段 有效措施 
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