拓展课

作品数：1837被引量：1330H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：沈向怡余廷忠汲寿荣王维臣田忠山更多>>
相关机构：华东师范大学温州大学浙江师范大学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省哲学社会科学研究规划全国高校外语教学科研项目广州市教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
跨学科理念下小学语文综合实践活动课程例析
《教育》2024年第21期41-43,共3页杨富秀 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于学科融合的区域小学劳动教育课程开发与应用研究”(课题批号:K22YG141662)阶段性研究成果。
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的要求,当前语文教学活动要开展跨学科学习任务群活动。具体来说,要整合多学科内容,拓展课内外、学内外的学习资源,开展形式多样的学习活动,引导学生在真实的生活情境中学...
关键词：语文教学活动 学生核心素养 跨学科学习 拓展课 综合素养 义务教育语文课程标准 小学语文综合实践活动 新课标 
经典诵读在中学语文教学中的实施研究
《教育》2023年第22期108-110,共3页姜桂英 
我国社会经济的快速发展,推动了学校教育的持续革新,许多教师逐渐意识到,在日常教学过程中合理运用经典诵读作品能够发挥育人作用.中华经典诵读作品融入语文教学中,有助于提高学生语文核心素养,能使学生了解更多传统文化知识.随着时代...
关键词：传统文化知识 经典诵读 中学语文教师 中学语文教育 初中教育 育人作用 拓展课程 语文教学过程 
基于核心素养的奇妙发现之旅——"双减"背景下"发现+"拓展课程的实施与探索
《教育》2022年第24期64-69,共6页翁丽华 石宇 周红艳 杜培丽 朱建航 索登梅 
◎跨学科整合的主题式课程设计"双减"背景下,学校教育更要着力培养全面发展的人,落实立德树人根本任务.课程是学校育人的关键和核心,而灵活具体的校本课程在立德树人和发展学生核心素养方面发挥着重要作用,也是展示学校育人理念和课程...
关键词：立德树人 育人理念 核心素养 校本课程 跨学科整合 拓展课程 学校育人 课程特色 
项目式学习让学习真实发生——以楹联文化拓展课程为例
《教育》2022年第11期32-33,共2页王佳蕾 
相较于传统的学习方式,真实学习的学习方式更加灵活,学生可以在一定的真实情境中主动发现问题,通过"做"来探索知识,解决问题.真实学习主要通过设置具体的活动或恰当的情境来完成,活动和情境的形式多种多样.基于此,在具体的拓展课堂——...
关键词：项目式学习 成果展示 拓展课程 真实情境 评价反思 真实学习 楹联文化 教学实践 
以课程建设促农村学校学生健康成长
《教育》2021年第45期30-32,共3页姚忠 
方泰小学是上海市的一所农村学校,建校一百余年,历史底蕴深厚.近年来,随着城市化进程的推进,学校生源日趋复杂,其中外省市随迁子女更是占到85%以上.这些学生初到上海,面对新的生活环境无所适从,加之大部分学生家长每天为了生计不分昼夜...
关键词：活泼机灵 科技素养 体育素养 随迁子女 学科素养 教育共同体 学校生源 拓展课程 
二类·四式·三维——拓展课的开发与实施
《教育》2021年第42期21-22,共2页蒋琳 
当前,现行的拓展课往往存在内容缺乏生活性、模式缺乏生动性、评价缺乏特色性等问题,最终导致效果未达期许.针对这些问题,笔者采用"立足教材、跨界整合"两种策略类型研发拓展课内容,通过"操作式、游戏式、研究式、微课式"四类范式丰富...
关键词：开发与实施 游戏式 拓展课 立足教材 延伸拓展 策略类型 三维评价 跨界整合 
打造摄影品牌校
《教育》2020年第50期4-4,共1页毛健秋(摄影) 
上海市奉贤区洪庙中学是一所普通的乡村初级中学,学校紧紧抓住素质教育不放松,尤其是在艺术特长培养上形成自己的特色。学校始终把摄影课程作为学校的特色课程打造,经过几年不懈努力,学生获奖在奉贤区域内首屈一指。近日,洪庙中学红日...
关键词：特色课程 拓展课程 素质教育 初级中学 一所 乡村少年宫 摄影课程 特长培养 
链接缺失:让空间想像自然生长——利用智高玩具编制实施数学拓展课程的研究
《教育》2020年第46期11-11,共1页徐晓良 
研究缘起:图形与几何教学的两缺失空间观念是小学数学核心素养之一。《新课程标准》指出:在图形与几何教学中,应帮助学生建立空间观念。然而在图形与几何教学中却存在着内容和活动经验的缺失,对此,开发培养学生空间观念的数学拓展课程...
关键词：图形与几何 拓展课程 《新课程标准》 分析推理 几何形体 空间观念 数学思维 动手操作 
科学绘本阅读课程的开发与实施——以《神奇的火》科学拓展课程为例被引量：1
《教育》2020年第27期67-67,共1页徐磊 
小学低段科学教学受到了师生和家长的欢迎,成为科学教育新的热点。但由于课时的限制,每周一节的科学课,似乎不能满足儿童科学学习的需求。我们尝试开发了科学绘本阅读拓展课程来弥补这一不足。绘本是儿童最早接触的书籍,是儿童早期教育...
关键词：儿童早期教育 拓展课程 绘本阅读 阅读课程 开发与实施 小学低段 科学教学 科学绘本 
核心素养与科学拓展课的有效融合
《教育》2019年第47期7-8,共2页徐磊 
发展学生的核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。浙江省小学科学教研员喻伯军老师认为,小学科学的核心素养是:科学精神;科学探究;理性思维;科学态度。当前,正值全省推进新一轮课程改革,...
关键词：小学科学 核心素养 拓展 探究 有效性 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部