挖掘课程资源

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小学语文教材中课程资源的开发与利用
《山西教育(教学版)》2025年第3期10-11,共2页呼艳妮 
语文教学中能被利用的材料、条件等都是语文课程资源。语文课堂教学环节,教师充分挖掘课程资源开展语文教学,可拓宽教学思路,以独辟蹊径的方式为学生带来更多语文学习的可能性。本文以小学语文教材中课程资源的开发与利用为题展开论述...
关键词：小学语文教材 文质兼美 语文课程资源 课程资源的开发与利用 语文教学 语文课堂教学 挖掘课程资源 教学思路 
挖掘课程资源,培育家国情怀
《儿童与健康》2024年第1期24-25,共2页候天赋 
作为一名幼儿教育工作者,我们要在学前教育改革发展的关键时期不忘初心、牢记使命。而什么是幼儿教师的初心和使命,就不得不回顾陈鹤琴先生的“活教育”思想。追根溯源:“活教育”思想的启示陈鹤琴先生提出教育的目的在于“做人,做中国...
关键词：陈鹤琴 幼儿教师 学前教育改革 家国情怀 不忘初心 现代中国人 挖掘课程资源 追根溯源 
融会贯通,学好语文
《安徽教育科研》2022年第29期124-126,共3页王慧 
我们都说兴趣是最好的老师,对于小学生来说,只要学生有了兴趣,学习水到渠成。小学语文教学要充分根据教学内容和学生的特点,开展形式多样的教学活动,寓教于乐,乐在其中。
关键词：挖掘课程资源 享受学习 创造力 学科融合 寓教于乐 
挖掘课程资源 丰富教学路径
《中学政治教学参考》2022年第13期58-60,共3页高新 
思政课是落实立德树人根本任务、提升学生思想道德品质的主阵地,旨在引导学生形成正确观念。因此,思政课应充分联系实际,使理论与实践相结合。教师不应局限于教材中的显性资源,应充分挖掘课内外各种教学资源,如教材资源、跨学科资源、...
关键词：思政课教学 学科资源 育人目标 
充分挖掘课程资源,让思政课堂鲜活起来
《师道（人文）》2022年第2期33-33,45,共2页李钧 
小学道德与法治课程标准指出:新课程具有生活性、活动性、综合性、开放性。上思政课的时候,如果只使用教材,只讲道理,就很容易导致内容贫乏,没有吸引力。特别是小学的道德与法治课堂,如果没有趣味性,缺少形象性,少了生活化,课堂效果就...
关键词：内容贫乏 思政课堂 道德与法治 讲道理 品德与生活 新课程 课堂效果 课程标准 
挖掘课程资源,提升学生担当——对初中道德与法治学科教学的实践研究
《清风》2021年第20期16-16,共1页曹婷 
初中道德与法治学科教师立足于核心素养培育的需要,在教学中必须切实有效地提升学生的责任担当。在具体教学过程中,教师必须想方设法挖掘本学科的课程资源,只有有了课程资源的支撑,才能切实有效地提升学生的责任担当。课程资源是责任担...
关键词：学科教师 初中道德与法治 责任担当 课程资源 核心素养培育 学科教学 教学过程中 切实有效 
挖掘课程资源 落实教学目标
《试题与研究》2021年第26期119-120,共2页王海伟 
新课改实施以来,开发课程资源一直是品德教师们关注的热点话题。品德教材给广大教师留下了很大的创造空间,这就需要我们教师要有一双慧眼,有针对性地、有效地、适切地开发和利用课程资源,使课程资源更加丰满,更加贴近学生的实际,从而促...
关键词：针对性 有效性 适切性 
从幼儿的争执中挖掘课程资源--一场“红薯争霸赛”带来的启示
《幼儿教育》2021年第25期41-43,共3页吴岚 
随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园教师对课程资源重要性的认识不断提高,课程资源的挖掘和利用意识也得到了提升。我园虽然在挖掘幼儿生活中的课程资源方面做了初步尝试,但在实际操作中,教师往往缺乏对资源适宜性的考虑,未能及时把...
关键词：幼儿园教师 幼儿生活 课程资源 幼儿园课程改革 教育契机 争霸赛 资源重要性 初步尝试 
充分挖掘课程资源,积极推进有效教学
《清风》2021年第16期22-22,共1页顾希阳 
随着学生的增多,初中体育课"场地小、器材少"的问题越发普遍,在学校安排的总课表上,有时一节课能有5~6个班级在操场上一起上体育课,场地的限制导致部分体育活动难以正常开展,既要考虑到安全因素,又要在狭小的体育场地上进行教学,种种问...
关键词：有效教学 初中体育课 体育教师 体育场 挖掘课程资源 班级 一节课 场地 
挖掘课程资源建设园本课程
《福建教育》2021年第7期58-58,共1页王凌燕 
翻看到《福建教育》2021年1月刊(2021年第3期)《关注》栏目专题“新办幼儿园园本课程建设路径探索”时,我心里一阵激动,这不正是目前我们园所的刚需吗?在如饥似渴地阅读中,诸多可借鉴的经验令我醒酮灌顶。四篇专题文章各有侧重地讲解了...
关键词：园本课程 专题文章 管理团队 挖掘课程资源 栏目专题 教师队伍 幼儿园 路径探索 
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