小学数学课程

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立足深度学习开展小学数学概念教学
《数学大世界(下旬)》2024年第8期20-22,共3页黄培培 
数学概念是小学数学课程的核心组成部分。在数学学习过程中,学生会学习许多数学概念,需要构建有关数学概念的基础认知体系,并运用数学概念解决实际问题。为了促进学生深入理解和掌握数学概念,提升学生解读与运用数学概念的能力,教师应...
关键词：深度学习 小学数学课程 学习理念 数学概念教学 认知体系 数学学习过程 学生会 新课标 
立足新课标,提高学生“算”的能力——“100以内的加法和减法(二)”教学案例
《数学大世界（下旬）》2024年第6期65-67,共3页黄晓丽 
一、案例背景新课标特别重视学生核心素养的培养。在小学数学课程教学中,学生“算”的能力提升尤为关键。然而,从当前小学数学教学的情况来看,教师在指导学生进行“100以内的加法和减法”运算时仍存在一些问题。这些问题包括:计算教学...
关键词：小学数学课程 新课标 数学习题 案例背景 能力提升 小学数学教学 教学案例 教学方法 
基于反思能力培养的小学数学教学三方面探究
《数学大世界（下旬）》2024年第6期80-82,共3页戴菲 
“学而不思则罔,思而不学则殆。”在小学数学课程学习中,认知和反思是两个相互依存、缺一不可的重要环节,它们共同影响着学生的整体学习品质,决定着学生能否快速提升数学水平,进而形成良好的能力素养。然而,在以往的小学数学教学中,部...
关键词：学而不思则罔 能力素养 小学数学教学 小学数学课程 学习品质 反思能力 课程学习 认知过程 
新课程理念下提高小学数学教学育人价值的创新型对策
《数学大世界（下旬）》2024年第6期77-79,共3页樊云璐 
在新课程理念的指导下,小学数学教学的方向和目标均发生了一定程度的转变。传统的教学方式已经难以满足学生的实际需求,因此,教师需要作出调整,以体现全新的教育理念,并凸显小学数学课程的“育人价值”。数学作为小学阶段的基础学科,不...
关键词：教师培养 小学数学课程 新课程理念 小学数学教学 育人价值 创新型对策 小学阶段 数学知识 
量可见 率可感——以“公顷、平方千米”的教学为例
《数学大世界（下旬）》2024年第4期56-58,共3页朱培贤 
在小学数学课程中教学“公顷”和“平方千米”这类较大的面积单位时,量感的培养显得尤为关键,其不仅涉及对数量的敏锐感知,还包含对空间维度的深入理解和想象,对学生未来的发展具有深远的影响。因此,教师需要设计丰富多彩的教学活动,让...
关键词：概念转化 小学数学课程 亲身体验 学生会 数学探索 认识数学 教学活动 解决难题 
单元统领下小学数学作业设计的“换代升级”
《数学大世界（下旬）》2024年第3期74-76,共3页季书亦 
顺应教育改革的整体趋势,单元化教学已经广泛应用于小学数学教学中,成为教师开展各项教学工作的重要依据。数学是一门综合性较强的学科,在教学中,教师不仅需要教会学生最基础的数学知识,让学生对数学产生一定的理解和认知,还需要着力强...
关键词：练习模式 能力素养 小学数学课程 作业设计 小学数学教学 数学知识 学生作业 换代升级 
指向“自主学习能力激发”的小学数学教学创新探究被引量：1
《数学大世界（下旬）》2024年第3期77-79,共3页王伦全 
在新课改背景下,小学数学课程教学愈发重视学生能力素养的发展,要求教师重视对学生的引导,促进学生快速成长。自主学习能力是学生在学习小学数学知识时所需形成的一种重要的能力素养,对学生的个人成长和长期发展有着十分重要的影响。在...
关键词：能力素养 创新探究 小学数学教学 小学数学课程 有效策略 主动探索 自主学习能力 个人成长 
关注作业分层,让“双减”政策在小学数学教学中“软着陆”
《数学大世界（下旬）》2024年第1期95-97,共3页王明珠 
白银市教育科学“十四五”规划2023年规划课题“‘双减’背景下小学数学作业分层设计的策略研究”的研究成果,课题立项号:BY[2023]G388号
随着时代的发展和社会的进步,教育部门针对义务教育阶段的教学要求进行了有效调整,并提出了“双减”政策。这项政策旨在减轻学生的作业负担,将更多的自主时间归还给学生,从而实现“减负增效”的教学目标。数学是小学阶段的重要学科,学...
关键词：义务教育阶段 小学数学教学 习题训练 小学数学课程 作业分层 减负增效 作业负担 作业设计 
从抽象到具象——小学“联·合数学”教学策略探究
《数学大世界（下旬）》2024年第1期59-61,共3页洪瑞华 
2022年泉州市基础教育教学改革专项课题《新课标视域下小学数学“‘1+2+3’联·合课堂”的实践研究》(立项标准号:QJYKT2022-69)研究成果
在小学数学教学中,由于数学知识具有较强的抽象性,而小学生的抽象思维刚开始发展,因此他们在探究数学知识的过程中可能会遇到困难。为了解决这一问题,教师在小学数学课程改革中引入了“联·合数学”理念,并且采取了有效的教学策略。“...
关键词：核心素养 数学思想方法 小学数学课程 建构知识 具象化 数学知识 小学数学教学 探究数学 
提高小学中高年级学生对圆的认识的实践研究
《数学大世界（下旬）》2023年第12期32-34,共3页沈奕君 
自新课程改革实施以来,小学数学教学更加注重学生的主体性和主观学习,要求教师将教学重心从单纯的知识传授转移到思维、方法和能力层面。这不仅要求教师讲解必要的知识,更强调培养他们的综合能力素养,为他们的长期发展奠定坚实的基础。...
关键词：教学重心 圆的认识 能力素养 小学数学课程 教师讲解 小学数学教学 教学方案 课程改革实施 
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