理性升华

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涓涓细流汇江河——乐平市第七小学培养教师反思精神侧记
《江西教育（教学版）（B）》2017年第8期9-11,共3页张迎春 
十几年前,基础教育课程改革的春风吹向各地,＂风乍起,吹皱一池春水＂,乐平市第七小学的教师们也在迷茫中被推着走进了新课程。如今,由于学校坚持＂以反思促成长＂的指导思想,促使教师有意识地对教学活动的前提、过程、结果进行再思考、...
关键词：乐平市 理性升华 教学活动 课堂教学 指导思想 新课程 胡老师 教学措施 反思精神 数学考试 
“四化四为”,让信息技术成为数学课堂点睛之笔
《新教师》2017年第6期62-63,共2页缪碧清 
信息技术融入小学数学教学,不仅让学生的学习内容丰富多彩,具有时代气息,而且拓宽了教师的视野,改变着传统的教学方式。笔者觉得,教学过程中,需要把握好信息技术使用的度,注意以学生和教材为本,注意为学生提供观察比较、分析综合、归纳...
关键词：信息技术 学习活动 教学效果 技术使用 归纳概括 自主学习 活动经验 小数乘法 观察比较 理性升华 
创造课堂实践机会 引导学生自主探究
《陕西教育（教学）》2016年第7期64-64,共1页党少侠 
数学作为一门基础学科,既有其严密的逻辑性,又有极强的实践性。我在多年的小学数学教学实践中,围绕数学学科的特点,采取多种办法,尽可能地为学生创造动手实践的机会,让学生通过实践自主探求知识主动寻求规律,增强创新意识,为学生的终生...
关键词：实践机会 学生自主探究 数学教学 自主学习 意识培养 数学结论 数学思维训练 小学数学课 理性升华 创造思维 
实践,唤醒孩子学数学的乐趣被引量：1
《小学生（教学实践）》2016年第6期85-85,共1页王风云 
数学是思维的体操。而思维则是从人的动作开始的,切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展。因此,我们要根据小学生的年龄特点和认识知规律(动作感知——建立表象——形成概念),根据教学内容积极创设条件,组织学生操作学具,通过学具...
关键词：小学数学学习 创设条件 学习活动 教学内容 操作活动 小学数学教师 认知过程 小组讨论 内部驱动力 理性升华 
对2014年两套高三质检卷“压轴题”的教学思考被引量：1
《中小学数学（高中版）》2014年第9期41-44,共4页郑良 
一、提出问题 近年来,各地的高考数学试题呈现出＂规避特殊技巧,凸显数学本质,强调过程性评价,引导研究性学习＂等特色,对中学数学教学起到良好的导向作用,推动着数学改革的深化.同时作为选拨性考试,试题必须兼顾基础性和发展性,具备...
关键词：教学思考 中学数学教学 数学改革 学生分数 高考数学 效度 过程性评价 运算技能 解题步骤 理性升华 
探索图形规律 感悟数学思想——以西师大版四年级下册“探索规律”为例被引量：1
《小学数学教育》2014年第9期21-22,共2页吴世彬 王善合 
《数学课程标准（2011年版）》提出＂图形与几何＂的课程内容要以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。西师大版教科书正是基于课标的要求,遵循学生的认知特点,借助探索图形的规律,渗透了丰富的数学思想方法,有助于提高...
关键词：呈现内容 空间观念 学习过程 活动经验 课程标准 数形结合 理性升华 任务导向 感性经验 学习活动 
从学生的思维心智设计数学教学
《吉林教育（综合）》2012年第10S期103-103,共1页孙茂友 
在我们的身边,常常听到老师抱怨学生如何如何,学习习惯差,思维慢,智力低,学生难教,等等,反思自己的教学行为者却很少,殊不知,实际生活中的学生厌学、逆反,成绩差,很大一个方面是由于我们一部分教师进行教学设计的时候,站得高、心浮气躁...
关键词：数学教学 数学老师 主动探究 解读文本 理性升华 数学问题 教学才能 给你 教学智慧 浮气 
浅谈多媒体课件在数学课堂教学中的运用
《中小学电教（下）》2009年第12期144-144,共1页何天鸿 
在数学课堂教学中,多媒体课件的有效使用能够帮助学生理解并建构数学知识,支持学生对知识的理解,为师生交互作用的发挥提供物质基础。同时我们应当看到,不同主体的不同数学教学设计,不同使用方式和出示时机。
关键词：多媒体课件 课堂教学 知识的理解 小白兔 小猴 新颖有趣 无意注意 交互作用 理性升华 屏幕显示 
激发学生数学学习兴趣浅谈
《小学教学研究》2009年第A10期93-94,共2页王德林 
一个人如果对某种事物发生兴趣,他就可以持久的集中注意力,保持清晰的感知,发挥丰富的想象和积极的思维,产生愉快的情趣体验,继而引导学生积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆,对提高教学效益有重要作用。
关键词：数学学习兴趣 教学效益 加法交换律 课堂练习 理性升华 高度抽象性 判断推理 启发诱导 思想教育 学 
让学生经历“做数学”的过程——《11～20各数的认识》教学实录与评析
《小学教学设计（数学．科学版）》2006年第10期10-11,共2页李淑民 
关键词：教学实录 全班交流 田字格 巩固练习 理性升华 情境导入 数一 教学侧重点 自主学习 多媒体课件 
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