历史解释

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“历史解释”类论文写作题评析及其对历史教学的引导意义——以2025年八省联考和近年高考真题为例
《教学考试》2025年第17期74-77,共4页焦铸 
当代史学理论和历史哲学越来越强调人类是通过史料间接地认识历史,而且史家必须在实证的基础上通过“史家合理地联想或想象”认识复杂和宏大的历史进程。历史研究的这一特点决定了历史学就是历史解释学。《普通高中历史课程标准(2017年...
关键词：核心素养 论文写作 联考 历史解释学 高考真题 引导意义 历史进程 表达能力 
唯物史观引领下的历史解释素养培养——以春秋战国时期的社会变革为例
《教学考试》2023年第8期12-15,共4页徐强 
随着普通高中历史课程标准的颁布和修订,基于新课标和新教材的新高考广东省将于2023年开始实施,培养学生的历史核心素养已经成为广大高中历史教师的共识,老师们也就此进行了不少的探索和实践。那么,如何在日常的课堂教学中让历史核心素...
关键词：春秋战国时期 历史核心素养 日常教学 中外历史 高中历史教师 新教材 变法运动 高中历史教科书 
基于认知冲突的历史解释素养培养——以统编版教材《从局部抗战到全面抗战》为例
《教学考试》2023年第8期15-17,共3页张丹 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确提出五大核心素养的培育要求。其中“历史解释”是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。因此,基于认知冲突,凝聚教学立意,聚焦“历史解释”这一...
关键词：认知冲突 核心素养 教学立意 内驱力 全面抗战 家国情怀 素养培养 能力与方法 
基于过程性逻辑思维能力推动历史解释素养的落地--从2022年全国甲卷第41题第(3)问说起
《教学考试》2022年第48期66-67,共2页伍家荣 
随着2022年高考落下惟幕,高考历史试卷引起了广大历史教师的极大关注,深入分析和解读高考历史试题,明晰高考的变化与导向,对于指导高中历史课堂教学的变革具有重要意义。教育部教育考试院发布的《2022年高考历史全国卷试题评析》中指出...
关键词：历史思维能力 教育考试院 开放性试题 高中历史课堂教学 发现和提出问题 逻辑思维能力 试题评析 高考历史试题 
基于历史解释的高中历史教学探索与思考
《教学考试》2022年第38期60-62,共3页马公启 
随着《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)的出台,与之相配套的部编版高中历史新教材《中外历史纲要》在一些省份相继试教,学科素养教学的尝试也在轰轰烈烈地展开,历史学科五大核心素养逐渐被师生所...
关键词：核心素养 高中历史教学 学科素养 《课程标准》 试教 中外历史 高中历史新教材 高中历史课程标准 
例谈历史解释素养题目的命制
《教学考试》2022年第18期68-70,共3页郑涛 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)对于历史解释的叙述为“历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”。
关键词：《课程标准》 命制 高中历史课程标准 能力与方法 客观评判 理性分析 例谈 
利用中学历史地图培养历史解释素养浅析被引量：1
《教学考试》2022年第8期51-54,共4页贾全全 
本文主要探讨中学历史教学中运用历史地图培养学生历史解释核心素养。一方面,以历史解释的内涵为突破口,找到培养历史解释素养的路径,进而从多元角度对历史地图进行分析和评价。另一方面,阐述培养历史解释素养的主要步骤,即分析地图要...
关键词：中学历史教学 核心素养 培养路径 地图要素 多元角度 主要步骤 
活用教材辅助文 提升历史解释素养——基于浙江高考选考真题的分析与思考被引量：2
《教学考试》2022年第8期55-60,共6页徐云霞 
浙江省嘉兴市教育科学规划微型课题研究2021年度课题(编号:JD21087)图说教材辅助文:高中生"历史解释"素养进阶策略"阶段性成果。
随着课程改革的进一步深化,历史学科的教育理念也在不断地发展和革新,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)提出了学科核心素养这一概念,在编制《课程标准》和命制高中学考、选考卷时,发展学生核心素...
关键词：学科核心素养 《课程标准》 活用教材 高中课程改革 学生核心素养 选考 浙江高考 真题 
历史解释应注重历史连续性——以部编版选择性必修1第14课《当代中国的外交》为例
《教学考试》2021年第44期64-66,共3页刘金文 
历史连续性是历史发展的特征,在教学中注重历史的连续性是历史学科能力的要求,也是新教材的要求,但在当前的历史教育中,知识体系和教学体系都存在着严重的断裂性,教学中注重历史的连续性有利于探求历史变迁的内在联系,从而得到合理的历...
关键词：历史连续性 一般性特征 新教材 认识逻辑 断裂性 和平外交 历史学科能力 教学体系 
浅谈高考试题考查的学科素养——以2021年全国卷历史试题为例
《教学考试》2021年第35期4-5,共2页邓华 
2021年的高考已经落下帷幕,历史试题作为文综试卷的重要组成部分,也出现了许多新的亮点,最突出的就是更加注重引导学生关注现实问题和热点问题,强化学生通过热点问题回顾历史发展进程的能力,从而明确历史发展的过程性,充分发挥历史学科...
关键词：历史试题 史料实证 历史解释 学科素养 历史学科核心素养 全国卷 高考试题 
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