活教育思想

作品数：977被引量：909H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：沈明程鸣毕扬张翠芹刘建英更多>>
相关机构：应天职业技术学院西南大学福建师范大学重庆师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=文化科学—课程与教学论x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新时代“生活·实践”教育的新发展——《“行心创”生活课堂:陶行知生活教育思想当代演进与教学实践》序
《福建基础教育研究》2024年第9期4-5,共2页周洪宇 
人工智能时代已经来临,在第四次工业革命背景下,教育如何塑造未来社会的基石,已成为一个富有挑战性的重大时代命题。周志平的专著《“行心创”生活课堂:陶行知生活教育思想当代演进与教学实践》对此作出了自己的有力回答。他近日发来书...
关键词：福建师范大学 生活课堂 教学做合一 硕士研究生 活力课堂 课堂教学研究 第四次工业革命 欣然应允 
“生活教育思想”在小学低年级数学教学中的应用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期110-113,共4页朱晓乐 
在小学的教学工作中,数学是一门重要的学科,而在我国的教育工作中,一直都非常重视小学数学的教学,如何进一步地优化小学数学教学,也是我国教育领域中的一个热门话题。陶行知是一位伟大的现代教育家,陶行知的教育思想为我们今天的教育提...
关键词：生活教育思想 小学低年级 数学教学 应用实践 
践行陶行知生活教育思想 提升农村中学生音乐欣赏素养
《名师在线（中英文）》2022年第24期15-17,共3页王钰晶 
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于陶行知生活教育理念下的乡村学生音乐素养提升研究”(课题批准号:TY-c/2020/25)的阶段性研究成果。
陶行知的生活教育思想对初中音乐欣赏教学有着非常重要的指导意义,与音乐教育存在较强的诉求契合。文章以农村初中音乐欣赏教学为例,在阐明陶行知生活教育思想与初中音乐教学内在逻辑的基础上,指出了陶行知生活教育思想导向下农村初中...
关键词：生活教育思想 农村音乐欣赏教学 实施原则 实施路径 
践行陶行知生活教育思想——探索小学语文教学中渗透教育策略被引量：1
《新作文（教研）》2022年第3期0224-0225,共2页施杨梅 
“教学做三合一”、“生活即教育”、“社会即学校”、“创新教育”等教育思想自提出以来,得到了很高的评价,促进了语文教育的发展。这些教育思想在倡导素质教育的今天仍有其现实意义。本文首先阐述了陶行知先生的教育思想,并着重论述...
关键词：小学语文 陶行知教育思想 生活即教育 教学做合一 创造教育 
陶行知生活教育思想的教学实践与反思被引量：24
《现代教育科学》2019年第5期66-69,80,共5页张立正 
在当前强化、张扬学生个性的教育背景下,陶行知先生的生活教育思想体系——"教学做合一""生活即教育""社会即学校"对教育、教学仍极具指导意义。教师在教学和管理中应尽可能更新角色观念、完善管理理念、改进教学方式、构建新的学生评...
关键词：教学做合一 角色观念 管理理念 教学方式 学生评价体系 
综合实践活动课程 生活教育有效载体
《新课程导学（下旬刊）》2018年第4期20-21,共2页钮烨烨 
近年来,在陶行知生活教育思想的指导下,松陵一中除在各学科课程中实施生活教育以外,还着力打造综合实践活动课程,以培养＂爱生活、会实践、乐奉献＂的快乐少年为综合实践活动课程实施的校本目标,以＂由生活而选题＂＂依生活而实践＂和...
关键词：综合实践活动课程 生活教育思想 有效载体 学科课程 课程实施 陶行知 
陶行知生活教育思想在教学中的运用
《小学科学》2016年第7期71-71,共1页姚洁琼 
《课标》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。＂在小学语文教学过程中,对小学生自身的习作素养加以提升,是当前语文教育工作者必须要重视的一大...
关键词：语文教学过程 语言文字 教育思想 教育工作者 写作材料 写作表达 写作素材 写作练习 写作模式 写作欲望 
陶行知生活教育思想是课改的亮点——用“生活教育思想”指导综合实践活动课程
《生活教育》2014年第23期50-51,共2页曹林男 
《基础教育改革纲要（试行）》规定：＂综合实践活动课程是一门国家课程。纲要强调通过学生实践,增强探究和创新意识。学习科学研究的方法,发展运用知识能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。＂综合实践活动课程与传统...
关键词：生活教育 基础改革 教育思想 学习科学研究 课程领域 国家课程 教育实践 综合实践活动 课程形态 社会即学校 
灵通“活动单导学”课堂 教学做合一——浅谈“教学做合一”理论在小学科学教学中的运用被引量：5
《新课程导学（上旬刊）》2014年第17期67-67,共1页邵明道 
“教学做合一”是陶行知教育思想的精髓，有着丰富的内涵。“教学做合一”强调“以做为中心”，注重活动、体验、学生自主发展，这与“活动单导学”强调“以活动为载体，以学生为中心，以自主合作为主要形式”相近相通。深入学习、实践...
关键词：“教学做合一”理论 课堂实践 科学教学 导学 陶行知教育思想 以学生为中心 小学 生活教育思想 
行知课堂——“活的课堂”的构建与实践被引量：2
《生活教育》2013年第12期65-66,共2页石卫新 
摘要：受陶行知生活教育思想中“活的课堂”启迪，学校开展“行知课堂”教育实践。文章着重介绍了“行知课堂”模式内涵、理念支撑、操作要领等方面的思考与做法。行知课堂倡导以学生为主体，以做学为中心，以生活为背景，激活学校的课...
关键词：课堂教学 教育实践 生活教育思想 以学生为主体 操作要领 自主发展 陶行知 学校 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部