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通过模型制作提高学生思维能力被引量：1
《小学科学》2022年第2期25-27,共3页严漩 
南京市教育科学规划第十二期“个人课题”,“以物理模型促进儿童思维可视化的策略研究”的研究成果。课题立项号:市规划个人十二字第Bo2599号。
小学阶段的学生由于身心发展尚未成熟,问题解决、分析比较、批判思维和创造性思维能力有所欠缺。教师借助模型制作,以简笔画、示意图、概念图、物理模型、数字化软件模型等多种手段能够将学生看不见的思维过程、无法言说的思考方法和思...
关键词：学生思维能力 简笔画 批判思维 模型制作 科学素养 科学思维能力 概念图 思维过程 
简笔画教学在低年级科学课堂的应用
《小学科学》2021年第4期54-55,共2页陈冲 
简笔画具有直观、生动、形象的特点,可以培养学生的创新能力。一年级学生的认知、心理特点和科学教材的呈现方式等,共同决定了简笔画教学的必要性。在教学实践的基础上,笔者总结出通过引导学生进行简笔画欣赏、创作、问题和评价,结合老...
关键词：简笔画 科学课堂 科学教材 小学低年级 课堂教学效率 教学中的应用 呈现方式 教学实践 
标识性图示在科技工作坊中的运用
《小学科学》2017年第4期180-180,共1页徐巍 
标识性图示,是一种用于指示、导向、提醒和传递信息的图示。所谓图示法,是指将活动中某一具体的目标、内容,设计成相应的图示简单明了地反映出来,易于幼儿理解所表达内容的含义。图示法具有直观、形象、生动、有趣的特点,容易吸引幼儿...
关键词：标识性 图示法 操作活动 活动区 简笔画 理解水平 克鲁普斯卡娅 操作图 小兔 中要 
创设情境 运用多媒体 联系课内外
《小学科学》2017年第1期61-61,共1页周旭 
小学美术教育由于学科特点和考核评价等因素制约,一直很难得到学生的重视,严重影响了小学美术教学的效率和质量。目前美术教育中存在两种较普遍的教学模式：第一种是＂简笔画＂教学法。一些教师以简笔画教材为范本,将造型、构图、色彩...
关键词：创设情境 多媒体 课内外 小学美术教育 考核评价 美术教学 教学模式 简笔画 
小学教学简笔画的设计与应用
《小学科学》2016年第11期99-100,108,共3页薛娇 戴莹 
艺术的创作来源于对生活不断地实践总结,因此对于教师而言,课堂教学所经历的一系列改革创新也应该把源自于生活的艺术应用于具体的实践之中。教师在教学过程中对知识的传授重要是解读课本的形式,而对于各门学科中丰富的教学内容单凭口...
关键词：教学简笔画 应用 小学 设计 改革创新 课堂教学 教学过程 教学内容 
根据学生特点打造有效课堂
《小学科学》2016年第7期97-97,共1页郑玉琴 王音梵 陆敏娅 
小学和幼儿园是两个不同的教育阶段,幼儿园常常让孩子＂玩得好＂,而小学则转向＂学得好＂了。一年级学生刚从幼儿园升上来,对小学学习环境既好奇又感陌生,存在诸多不适应,课堂上也会状态百出：有时上课铃响了,有的学生还没有进课堂;有...
关键词：上课铃 身心发展特点 教学常规 课堂教学 一个问题 运用情景 简笔画 人文气息 班级人数 艺术教育 
基于“互联网+”创新英语教学的实践探索
《小学科学》2016年第7期40-40,共1页徐静 
当今,英语教学正在酝酿着一场新的＂革命＂,网络远程教学、多媒体课件等业已成为英语教学的重要手段,网络也已成为英语学习环境提供了理想的辅助工具。可以说,＂互联网＋＂为小学生进行英语练习提供了更加广阔的空间,其改变了仅仅依靠...
关键词：英语学习效率 辅助工具 多媒体课件 交流机会 小学英语 远程网络 简笔画 RUBBER 世学 引导作用 
创设情境 变换方法 联系实际 增强效果
《小学科学》2016年第7期188-188,共1页杨丽 
《小学语文课程标准》在＂识字和写字＂的第一、二学段目标中,首先提出＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。众所周知,识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点和孩子学习的难点。语言学家研究成果表明,一个人的识字量...
关键词：识字教学 小学语文课程 变换方法 小学低年级 识字方法 简笔画 研究成果 小学语文教师 语言文字 苏教版 
琅琅儿歌,谱写完美乐章
《小学科学》2016年第7期50-50,共1页张维娜 
在妈妈的怀里,悠悠的儿歌是宝宝最好的催眠曲;在幼儿园里,短小的儿歌是学生最好的旋律。儿歌,是以低幼儿童为主要接受对象的、具有民歌风味的简短诗歌,它是儿童文学最古老,也是最基本的体裁形式之一。它起源于民间,全国各地都有。因为...
关键词：体裁形式 接受对象 儿童教育 语言能力 牵牛织女 一遍遍 整体感知 水中倒影 小星星 简笔画 
值日生报告在教学中的实践应用
《小学科学》2016年第7期61-61,共1页李莉蔓 
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性,口语学习是小学生英语学习的一个重点。然而,从笔者任教的小学六年级班级中发现,学生的口语学习情况却不容乐观。学生口语能力弱,对口语学习不重视或存在...
关键词：口语学习 小学生英语 日常教学 畏难心理 三到 发音不准 课程标准 最近发展区 简笔画 食物金字塔 
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