教学动态

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中小学课堂教学动态生成的底层逻辑、发生机理与实现路径被引量：3
《教育理论与实践》2023年第14期46-50,共5页张翔 张静 周晓清 
2020年贵州省教育科学规划课题“贵州教育精准扶贫经验与模式研究”(项目编号:2020B170)的阶段性研究成果。
中小学课堂教学是随着教学过程的不断发展变化而动态生成的过程。中小学课堂教学动态生成具有自身的底层逻辑,其中,生成与建构是中小学课堂教学动态生成的理论原点和理论品质,创新型人才培养和基础教育高质量发展诉求则构成了中小学课...
关键词：中小学 课堂教学 动态生成 留白 留心 反思 
用“心”打造亮丽的课堂
《数学大世界（下旬）》2017年第7期61-61,共1页堵玉莲 
理想的课堂是鲜活、灵动的、亮丽的,是师生共同成长的舞台,而要让我们的课堂灵动起来,必须关注教师、学生和教材这三个课堂教学中的重要因素。教材是相对静止的,需要教师通过教学彰显其生命力,同时课堂中也要关注学生以什么样的知识基...
关键词：学习活动 教学动态 相对静止 苏教版 课堂教学 内驱力 能力状况 教学过程 教学内容 教学目的 
关于思想品德课堂生活化教学“动态生成”的探微
《文理导航》2017年第19期80-81,共2页肖丽芳 
课前预设和动态生成是教学的两翼。新课程课堂十分重视动态生成。本文结合教学实际,分析了课前预设与动态生成的区别与联系;认为思想品德课要合理利用动态生成性资源;努力开发学生的课前资源,善于利用错误资源,果断舍弃无效资源。
关键词：思想品德课堂 课前预设 动态生成性资源 
如何引导学生在语文课堂中学会质疑
《中华少年》2016年第31期26-26,共1页何富杰 
培养学生语文学习中的问题意识是开展研究性学习的关键。根据新课程标准的要求,教师引导学生发现问题并创造一个使学生敢于提出各种问题的民主、和谐、自由的课堂情境,提高学习语文的兴趣。通过在教学中指导学生学习方法,提高学生语文能...
关键词：问题意识 课堂情境 教学动态 探索能力 课堂教学资源 自读课文 变式 课程标准 解题方法 学习活动 
浅谈小组合作学习在小学英语课堂中的运用
《华人时刊·校长版》2016年第10期41-41,共1页陈海森 
合作教学（Cooperative instruction）是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论和策略体系,它以教学中的人际合作和互动为基本特征。它系统利用教学动态因素之间的合作和互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标。新颁布...
关键词：小学英语课堂 教学动态 团体成绩 学习活动 INSTRUCTION 情感教育 集体荣誉感 教学理论 评价标准 生生互动 
“E动课堂”探索
《小学教学（数学版）》2016年第6期16-16,共1页宋红斌 
＂E动课堂＂是基于网络教育的背景,教师利用先进的教育信息技术与设备,随时随地、便捷高效地进行本地或异地教学的一种个性化、可选择的师生共同开展的教学活动;是一种以培养学生创新思维能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力,信息...
关键词：教育信息技术 教学活动 在线教学 思维能力 教学动态 纸质教材 个性化教学 教学载体 电子白板 适切性 
精彩课堂“等”出来
《理科考试研究（初中版）》2016年第5期23-23,共1页支菊芳 
课堂教学既是一门技术,更是一种艺术.在教学中,教师应适应学生的心理特点而对教学结构和进程做出艺术化的安排和调整,教学节奏过快,繁复的问题与知识点会令学生应接不暇,不自觉地变主动思考为被动接受.而节奏过慢,则会令课堂拖沓无趣,...
关键词：教学节奏 多向交流 课堂教学 教学动态 教学实例 张驰 有度 课堂讨论 又一村 中有 
合作,让小学英语课堂生动起来
《校园英语》2016年第18期183-183,共1页叶冬兰 
有句名言说得好：＂成功在于合作＂。现在在各个领域里都提倡合作,通过长期的英语教学实践,我发现,合作学习在小学英语课堂中也起到了事倍功半的作用。合作学习是以合作学习小组为基本形成的教学活动,它系统利用教学动态因素之间的合作...
关键词：小学英语课堂 常模参照评价 教学动态 合作小组 合作学习小组 教学活动 标准参照评价 学习活动 交际化 性格差异 
品德与生活:精心预设,捕捉生成,把握课堂
《天津教育》2016年第10期48-49,共2页李弋 
教育家叶澜教授说：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有意外的美丽风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。＂这告诉我们,课堂既包含静态的计划、安排,也包括动态实施的过程。教学需要预设,但预设不是教学的全部。...
关键词：品德与生活 精心预设 教学动态 教学活动 课堂教学 教学预设 学习过程 学习方法 文化知识 课堂气氛 
小组合作学习的策略研究
《辽宁教育》2016年第2期86-87,共2页赵琳 
随着基础教育改革不断开展,人们要求教师转换传统的知识传授者角色,成为知识的引导者,引导学生探索发现学习。小组合作学习作为一种有效的学习方式逐渐地受到教育者的青睐。笔者结合自身的教育实践经验,从核心概念、理论基础、案例及注...
关键词：学习过程 知识传授者 合作学习小组 教育实践经验 探索发现 课堂教学 最近发展区 小组讨论 教学动态 组织单位 
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