《小学语文课程标准》

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对抓好小学阅读教学的一点体会被引量：1
《小学时代（教师）》2012年第4期30-30,共1页李树青 
《小学语文课程标准》指出：＂语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时,要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。＂它阐明了在语文教学中,提高学生的语文素质是新时代发展的要求...
关键词：小学阅读教学 《小学语文课程标准》 语文教学 基本技能 语文基础 创造潜能 持续发展 语文素质 
小学语文口语交际教学初探被引量：1
《小学时代（教师）》2011年第9期60-60,共1页顾晓光 
交际活动是人们最基本、最经常的社会实践活动。人们通过交往，大量吸收社会信息，丰膏情感体验，接受社会文化和社会规范。新的《小学语文课程标准》（实验稿）不再单提听话、说话，而是将它们综合起来，即“口语交际”，产生了一种新...
关键词：《小学语文课程标准》 口语交际教学 社会实践活动 “口语交际” 口语交际课 交际活动 社会信息 情感体验 
构建自然、自乐、自主的课堂
《小学时代（教师）》2011年第7期4-4,共1页李新喜 
《小学语文课程标准》指出,＂自主、合作、探究＂是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。语文课堂呼唤着一种与＂新课改＂最为合拍的、
关键词：语文课堂 自主 《小学语文课程标准》 自然 语文教学 课改 
浅议语文教学中的德育渗透
《小学时代（教师）》2011年第6期31-31,共1页李树青 
《小学语文课程标准》指出：＂语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、口语交际能力。培养学生高尚的道德情操...
关键词：语文教学 《小学语文课程标准》 德育渗透 口语交际能力 热爱祖国 思想感情 识字能力 实际需要 
培养自学能力 提高语文素质
《小学时代（教师）》2011年第6期49-49,共1页李树青 
《小学语文课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂它阐明了在小学语文教学...
关键词：自学能力 语文素质 培养 学生自主学习 《小学语文课程标准》 小学语文教学 跨世纪人才 语文学习 
加强美读训练 感悟理解文本
《小学时代（教师）》2011年第3期67-67,共1页苏瑛 
《小学语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，我们要注意加强学生的美读训练，促进学生感悟理解文本。
关键词：感悟理解 《小学语文课程标准》 训练 美读 文本 阅读教学 整体感知 学生 
培养朗读能力 提高语文素养被引量：1
《小学时代（教师）》2011年第3期36-36,共1页高玉桃 
《小学语文课程标准》在“阅渎教学”部分中明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读……对于每一篇课文，学生都要正确、流利、有感情地朗读：可见，学生的朗渎水平是其语文素养的重要组成部分。因此，强化学生的朗读能力应当...
关键词：朗读能力 语文素养 培养 《小学语文课程标准》 阅读教学 阅渎教学 学生 课文 
小学语文朗读指导
《小学时代（教师）》2011年第1期41-41,共1页毛文红 
《小学语文课程标准》指出：鼓励学生诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。重视读的训练,在教学中要多读少讲,以读代讲。读是反复品味作者语言,咀嚼、消化、吸收、领会文章内容,体会文章的思想感情。
关键词：《小学语文课程标准》 朗读指导 文章内容 思想感情 诵读 学生 领悟 多读 
放飞心灵 快乐作文
《小学时代（教师）》2010年第12期31-31,共1页李斌 
《小学语文课程标准》指出：＂写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂因此,在平时的作文教学中,我们应充分考虑学生情感表达的需要,想方设法激...
关键词：快乐作文 《小学语文课程标准》 学生实际 心灵 语文素养 写作能力 写作教学 引导学生 
小学生作文的批改与评价
《小学时代（教师）》2010年第11期87-87,共1页蒋桂红 
《小学语文课程标准》明确指出：“对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”可是，综观学生习作批改的现状，我们不难发现．教师...
关键词：学生作文 习作批改 作文评价 《小学语文课程标准》 呈现方式 实际需要 评价方式 教师 
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