学习知识

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用心耕耘 用爱播种
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第18期285-286,共2页徐永华 
“做学生锤炼品格道德引路人,做学生学习知识的引路人,做学生思维创新的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”这句话慢慢地成为了我从事班主任工作的座右铭。我参加工作近三十年,也做了近三十年的班主任。在班主任工作中,有苦有累,有笑有...
关键词：班主任工作 播种 学习知识 思维创新 全面发展 三十年 学生 快乐 
我的课堂我做主——对小学品德与社会课的创新
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期153-153,共1页刘微微 
学生在校学习不单纯是学习知识提升智力水平,还要通过学习来提升思想品德,这样才能称得上是德才兼备的学生,小学生在校期间我们开展品德与社会教学,目的就是要提升学生的思想品德水平,引导学生正确的发展。那么,在课堂教学的过程中我们...
关键词：品德与社会课 课堂教学 小学生 创新 学习知识 思想品德 在校期间 智力水平 
小学数学教学教与“玩”有机融合
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期105-105,共1页罗润生 
兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认知倾向。尤其是对于小学生来说,他们对所学知识有无兴趣,将直接关系到教学效果。所以,对于我们小学数学老师来说,尽量创设情境,将数学教学与学生的“玩”有机融合,让学生在快乐的“玩”中学习知识...
关键词：小学数学教学 有机融合 “玩” 学习知识 小学生 认知倾向 教学效果 数学老师 
注重课堂提问,提高教学质量
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期153-154,共2页曹翠丽 
2018年度扶沟县基础教育教学研究项目《中学生英语学习困难成因与对策研究》(fgjy18035)研究成果。
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师经常采用的教学手段之一。它是教师运用提出问题的手段,通过诱导学生回答和处理学生答案,达到学习知识、巩固及运用知识、检查教学、促进思维、培养能力、实现教学目标的教学行为方式。良好的...
关键词：教学质量 课堂提问 解决问题的能力 教学行为方式 学习知识 培养能力 课堂教学 教学手段 
实验提升化学教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第31期85-85,共1页唐超群 
实行教育改革,倡导“教师为辅,学生为主”的教育原则,旨在让学生自己多思考,多探索学习知识,找到适合自己的学习方法与思路。而化学作为一门探索性强,趣味性强的学科,涉及我们身边的各种物形变化及日常饮食。尤其能吸引学生的目光与学...
关键词：实验资源 化学教育 农村教育资源 课堂教学 教育改革 教育原则 学习知识 学习方法 
“对症下药”,让数学课堂充满活力
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第27期155-156,共2页杨梅芳 
一年级的小朋友刚从学前阶段转入小学阶段,对一切都存在前好奇心和新鲜感。据其心理特点,他们渴望学习知识,但很感性,自制力极低,容易被感兴趣、新颖的内容所吸引。因为年龄小,注意力不稳定、不集中,往往凭兴趣去认识事物,感兴趣的愿意...
关键词：数学课堂 对症下药 低年级儿童 注意力 小学阶段 心理特点 学习知识 学习效率 
语文课人格培养的行动途径
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第22期285-285,共1页王慧远 
“读是学习的最基本形式,无论何种学科知识的获得,都是以阅读为最重要的途径。在读的基础上学习知识,体悟作者(发明者、设计者)所持的情感态度与价值观,从而形成学生良好的思维和健康的情感态度与价值观。动既是教学活动,又是针对教学...
关键词：语文课程标准 人格培养 语文实践能力 综合实践活动 教育科研课题 学生人格 实践性课程 学习知识 
构建游戏化的音乐课
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第1期282-282,共1页杨静 
游戏化的音乐课堂,是把游戏作为表现音乐素材和学习知识的一种手段.游戏化的课堂鼓励孩子积极参与各种音乐实践,进行体验式、探究式和反思式学习.让学生学得更有趣、更容易,每个学生都能获得成功的体验,寻求到个体自由发展的空间.
关键词：音乐课堂 游戏化 反思式学习 音乐实践 学习知识 音乐素材 自由发展 体验式 
浅议阅读在小学高段语文教学中的重要性
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第24期202-202,共1页郭以芬 
阅读是语文教学中的重要组成部分,也是语文教学的基本环节之一。阅读是学生学习知识的主要途径,通过进行有效的阅读,学生的视野会更加开阔,思维会更加活跃,心灵也会得到提升。对于高年级的小学生来说,他们已经具备了一定的阅读与自主学...
关键词：阅读习惯 语文教学 小学高段 自主学习能力 小学生 学习知识 引导学生 高年级 
小学语文教学的几点体会
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期176-177,共2页陈婷婷 
语文是一门人文学科,基础知识是学生培养人文素养的基石,在此基础之上,使学生通过学习和生活的实践,做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习语文。当学生依着自己的兴趣学习知识的时候,学习就会变成一件快乐的事情。课堂教...
关键词：小学语文教学 学生培养 语文学习 基础知识 人文学科 人文素养 学习知识 学校教育 
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