乘法分配律

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在多元表达中发展学生的推理意识——“乘法分配律”一课的教学实践与思考
《小学教学(数学版)》2024年第10期50-54,共5页白灵 张维国 
广东省教育研究院2022年度教育研究课题中小学数学教学研究专项课题(重点课题)“基于问题引领的小学数学深度教研模式实践研究”(课题批准号:GDJY-2022-M-a3)的阶段性研究成果之一
2022年版课标新增“推理意识”这一核心词。推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,是推理能力的初级阶段,主要是让学生经历初步的逻辑推理过程,基于经验的感悟,形成初步的意识,既能进行合情推理,又能进行初步的演绎推理[1...
关键词：乘法分配律 推理意识 促进作用 讲道理 演绎推理 运算教学 合情推理 核心词 
怎么做能让学生深入理解乘法分配律
《小学教学（数学版）》2024年第3期63-63,共1页陈张伟 
乘法分配律很重要,也是学习难点,怎么做能建立乘法分配律的模型,让学生深刻理解呢?可以通过如下过程尝试解决。一、初识模型1.数一数一共有多少个圆点,(如图1)写出算式。预设1:先求出灰色的有7×2个,再加上黑色的7×3个,一共有(7×2+7...
关键词：乘法分配律 学习难点 深入理解 预设 学生 
如何开展乘法分配律的变式练习被引量：1
《小学教学（数学版）》2023年第2期53-53,共1页王婵丹 
在乘法分配律的变式练习中,通过“找”“编”“用”三类活动,帮助学生掌握灵活应用的方法。一、找乘法分配律么1.教师出示以下材料,要求学生思考后讨论:这些问题中有乘法分配律吗?①求围长方形花圃一周的篱笆长;②求两种书各买3套的总价...
关键词：乘法分配律 线段图 变式练习 简算 相遇问题 长方形 应用的方法 
问题引领的结构化学习探索——“乘法分配律”教学实践被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第11期39-41,共3页徐宇蕊 
2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘问题引领学习’的小学数学课堂教学实践研究”(编号:JCJYC2204zy002)的研究成果之一。
对于运算律,北师大版教材单独安排了一个单元进行学习,目的是突出运算律在“数与代数”领域的重要性,给学生一个关于“运算”的整体认知,契合了《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构的整体性、一致性。同时,内容的编写还注重培...
关键词：问题引领 乘法分配律 数与代数 整体认知 运算律 仿写 北师大版教材 应用规律 
“乘法分配律”教学片段
《小学教学（数学版）》2021年第5期46-46,共1页邱爱国 
【学生根据情境写出4×2+6×2=(4+6)×2、(7+10)×3=7×3+10×3两个等式后】师:像这样的等式,你能再写几个吗?(生写略)师:这些等式有什么共同点?生1:它们都有两种运算符号,都有乘号与加号。生2:都有一个相同的数。师:是的,都有两种运算...
关键词：乘法分配律 运算符号 教学片段 情境 等式 共同点 
中美两国“乘法分配律”教材比较研究
《小学教学（数学版）》2020年第9期12-16,共5页白灵 
“乘法分配律”作为运算体系中具有普遍意义的规律,是小学运算律中的重要内容,它既是算理,也是运算的本质,是运算的通则大法,毫有时可以使计算简便[1]。这么重要的运算律,却成了学生的“老大难”问题,学生在学习时难理解、应用时易出错[...
关键词：小学数学教材 乘法分配律 中美两国 教材习题 运算律 宏观结构 教材比较研究 北师大版 
“除法分配律”教学设计及说明被引量：1
《小学教学（数学版）》2020年第7期55-59,共5页朱乐平 
【教学年级及课型】六年级,拓展课。【教学目的】通过学生独立思考,小组交流,全班汇报,探索发现除法的左分配律不成立,除法的右分配律成立,提高学生的猜想、验证等能力;让学生经历用不完全归纳推理得出结论的全过程:观察—猜想—举正例...
关键词：乘法分配律 小组交流 不完全归纳推理 演绎推理 教学设计 严密性 教学目的 左分配律 
说学生听得懂的话
《小学教学（数学版）》2020年第3期68-68,共1页王媛媛 
特级教师吴非说过:教师的任务是"开蒙",如果教师的语言艰深,不用学生听得懂的话教学,学生不知道教师在说什么,那不是学生笨,只能说教师不懂教学。可以说,追求高品质的数学教学,应当从"说学生听得懂的话"开始。例如,学完解方程后,有一次...
关键词：乘法分配律 去括号 吴非 数学教学 解方程 特级教师 教师的任务 高品质 
以“言”促思 提升思维品质
《小学教学（数学版）》2020年第3期67-68,共2页倪艳 
小学数学教师的语言对学生思维发展起着重要作用。课堂上教师的语言要在学生的思维转折处促疑,鼓励学生质疑、批判和反思,把握知识的本质;在知识联结处沟通,引导学生学会迁移,丰富知识的结构;在教学的关键处评价,激发学生探究的欲望,经...
关键词：思维品质 乘法分配律 钝角三角形 整体建构 发现规律 数学课堂 长方形 锐角三角形 
基于问题提出的小学数学教学设计被引量：5
《小学教学（数学版）》2020年第1期20-26,共7页贾随军 姚一玲 蔡金法 
目前,越来越多的研究者开始关注问题提出教学对学生的影响作用。因此在当下和未来的数学教学和教育研究中,有必要把问题提出融入数学课程和教学中。数学教师对教学内容的理解、对学生的了解都直接体现在自己的教学设计中并最终影响自己...
关键词：数学教学设计 教学任务 引导语 数学对象 乘法分配律 问题提出能力 数学问题 
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