创设问题情境

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注重创设问题情境 提升学生数学学习能力被引量：1
《成才之路》2021年第25期64-65,共2页林萍 
通过创设问题情境开展数学教学活动,可为学生提供更有效的问题分析角度,为教师教学提供更丰富的教学资源,为培养学生良好的学习习惯提供有效的途径,是提高学生学习能力的关键措施。数学教师应正确认识问题情境教学方法的重要性,科学应...
关键词：数学教学 问题情境 教学方法 学习能力 能力培养 
数学教学中创设问题情境的对策探研
《成才之路》2019年第1期53-53,共1页盈丽 
教师在数学教学中要善于创设问题情境,问题情境的创设要具有针对性、趣味性和关联性。教师可通过故事、游戏和学生的认知冲突进行问题情境的创设,促进学生积极思考,提高学生解决数学问题的能力。
关键词：数学教学 问题情境 原则 优化策略 
创设问题情境提高数学教学质量探赜
《成才之路》2018年第23期23-23,共1页何妹 
问题情境不仅能为学生学习数学拉开成功的序幕,也会成为学生主动探索数学知识的动力。在数学教学中,教师要创设具有悬念的数学问题情境,创设促进联想的数学问题情境,创设动手实践的数学问题情境,创设生活化的数学问题情境。
关键词：初中数学 问题情境 创设 教学质量 悬念 联想 动手实践 生活化 
创设问题情境关注乡土地理探究
《成才之路》2017年第34期63-63,共1页张云 
依托乡土地理,将情境素材问题化,能够让学生在不断追问的过程中厘清思路,形成学科知识的思维脉络.文章以＂资源跨区域调配为例＂,对创设问题情境、关注乡土地理的策略进行探究.
关键词：地理教学 问题 情境 乡土地理 
生物教学中如何创设问题情境
《成才之路》2014年第21期55-55,共1页冯双庆 
在教学中创设适合生物学习的问题情境，有利于激发学生的兴趣，使他们对生物有好奇心与求知欲，在自主探究、合作交流的过程中，真正理解和掌握生物学基础知识和生物学思想，促进学生潜能的开发和良好个性的发展。下面，我谈—谈创设问...
关键词：创设问题情境 生物教学 生物学习 学生潜能 故事情节 生物学教学 萧伯纳 自主探究 
小学数学教学中如何创设问题情境
《成才之路》2014年第18期75-75,共1页侯巧香 
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。”可见数学来源于生活，生活中又处处充满了数学。在教学过程中，教师不但要积...
关键词：小学数学教学 创设问题情境 《数学课程标准》 生活实际 生活经验 学习数学 教学过程 现实生活 
初中化学创新教育探讨被引量：1
《成才之路》2014年第3期89-89,共1页孔繁华 
初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期，因此初中阶段学生的创新意识的培养尤为重要。在《新课程标准》下的化学课程的创新教育，教师不是带领学生探索未知的化学知识，而应该是在以教师为主导的、以学生为主体的、师生共创...
关键词：化学创新教育 初中阶段 《化学课程标准》 以学生为主体 《新课程标准》 创设问题情境 科学研究活动 中学化学教学 
创设问题情境引发学生提出问题被引量：1
《成才之路》2013年第25期63-63,共1页黄庆炎 
“问题是数学的心脏”，是数学学习的起点。它能激发学生的求知欲，指引着学生进行数学探究的方向，推动学生进行深入地思考。因此，教师要根据学生的认知规律和心理特点，研究教材，适当地重组教材，创造教材，精心创设问题情境，引发...
关键词：创设问题情境 引导学生 提出问题 数学学习 研究教材 数学探究 心理特点 认知规律 
创设问题情境满足学生成才需求
《成才之路》2013年第20期20-20,共1页杨娟 
推进新课改的关键在于高效课堂、思维课堂。最好的方法就是用问题驱动课堂,这是使学生主动参与课堂、积极思考的最好方法。在课堂上,教师利用阶梯式问题创设问题情境,利用各种材料创设直观形象的问题情境,利用课堂辩论创设情境,利用社...
关键词：教学改革 创设情境 课堂辩论 成才 
当前小学数学教学问题及解决策略被引量：1
《成才之路》2013年第6期30-31,共2页史克芳 
小学数学是小学生的基础课，在日常生活中起着不容忽视的重要诉用。学生若能在小学阶段打下良好的数学基础，便可以为今后的数学学习提供巨大的能量。下面，笔者从创设问题情境、优化教学策略、解决实际问题、回顾与反思等四个方面探讨...
关键词：小学数学教学 教学问题 决策 创设问题情境 回顾与反思 日常生活 数学基础 小学阶段 
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