以写促读

作品数：725被引量：728H指数：11
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如何记录和反思我们的劳动生活?——统编高中语文教材必修上册第二单元教学思路
《语文教学通讯》2025年第1期30-32,共3页吴国珍 
统编高中语文教材必修上册第二单元以“劳动光荣”为主题,鉴于一些学生对劳动的陌生和劳动观的模糊,确定“如何记录和反思我们的劳动生活”为单元教学设计的重难点,而“读写结合,以写促读”则是有效的学习方式。具体就是指导学生认识袁...
关键词：劳动教育 以写促读 微专题 
小学文言文教学中的读写结合
《中小学班主任》2025年第2期49-51,共3页王海涛 
在分析小学语文文言文教学现状的基础上,明确读写结合教学的必要性,探索提高学生文言文阅读能力的方法和途径。通过开展教学实践,总结出“激发学生的文言文阅读兴趣,消除学生学习文言文的畏难情绪,依托教材寻找读写结合点”等一系列策略...
关键词：小学语文 文言文教学 读写结合 以读促写 以写促读 
教育写作,赋能教师专业快速发展
《师道（人文）》2024年第12期50-51,共2页李思衡 
写然后知不足。要站稳讲台、赢得学生的认可,并像名师大家一样在语文教育教学的广阔原野上有所作为,就必须鞭策己身,不断多方位地学习完善、提升自我。一、以写促读刘勰的《文心雕龙·神思》中讲道:“意翻空而易奇,言征实而难巧也。”...
关键词：教育教学理论 语文教育教学 教育写作 以写促读 理论深度 经验总结 词不达意 专业视野 
读写让学生爱上小古文
《教育实践与研究》2024年第31期7-9,共3页梁成龙 
小古文作为中华优秀传统文化的重要载体,对于促进学生核心素养的发展发挥着关键性的作用。教师要秉持“以读代讲,以写促读”的教学理念,通过循序渐进地引导学生诵读,达到学以致用的写作目的,将“读写”贯穿学习的全过程,开拓学习小古文...
关键词：小学语文 小古文教学 以读代讲 以写促读 
读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略
《小说月刊（下半月）》2024年第6期218-220,共3页江新红 
本文探讨了小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略的理论基础、实践探索、影响因素分析以及优化与改进方法。首先介绍了“读写结合”的定义、意义以及与小学语文阅读教学的关系,随后详细描述了教学设计与实施、教学效果评估等方面的...
关键词：小学语文教学 阅读教学 读写结合 教学实践 优化改进 
读中学写以写促读——小学语文阅读教学中读写结合策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期64-66,共3页康英兰 
新课标的实施进一步明确了小学语文学科教学方向,教师要重新规划语文教学,在教学目标方面进行适当的调整,不仅要夯实学生的语文基础知识,还要有效锻炼他们的文化理解能力、语言应用能力等。阅读与写作是语文学科非常重要的教学内容,二...
关键词：语文基础知识 语文教学活动 以写促读 小学语文学科 读写结合教学 读中学写 教学方向 教学内容 
以写促读读写结合——谈统编版小学语文教学中“读写结合”的指导策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期85-87,共3页谢爱平 
小学语文学科以培养学生“听、说、读、写”能力为目标,将“读写结合”策略运用在语文教学中,既可加深学生的阅读印象,还可提高其文章写作能力。教师需加强对“读写结合”指导策略的运用,以促进学生读写能力共同提升。本文以“以写促读...
关键词：读写结合 指导策略 小学语文教材 以写促读 读写能力 小学语文教学中 小学语文学科 五个方面 
试论小学语文阅读和写作教学的融合策略
《格言（校园版）》2024年第15期59-61,共3页卢婧 
在新课标及素质教育背景下,教育部门对于教育教学的要求越来越高,更加注重学生的综合能力及素质的全面发展,要求教师在课堂教学中将阅读和写作联系起来,充分彰显其融合价值。所以,为了更好地实现此目标,培养学生的核心素养,语文教师需...
关键词：核心素养 小学语文 以读促写 以写促读 融合策略 新课标 深层次挖掘 语文教师 
基于以写促读理念,简析高中语文整本书阅读教学方法被引量：1
《作文（高中版）》2024年第4期25-26,共2页李沁 
江苏省教育科学规划一般课题“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”(编号:XCc/2021/53)阶段性成果。
高中语文整本书阅读是语文教学中的重要环节,对学生综合素养的培养具有深远的影响。在教育实践中,要以“以写促读”理念为出发点,探讨高中语文整本书阅读教学方法,助力现代语文教育发展。
关键词：高中语文 现代语文教育 以写促读 整本书阅读 教学方法 学生综合素养 语文教学中 理念 
以写促读,共同进步——高中语文阅读教学中语言建构策略与运用实践探析被引量：1
《作文（高中版）》2024年第3期27-28,共2页杨洁 
江苏省教育科学规划一般课题“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”(XC-c/2021/53)阶段性成果。
随着社会的不断发展,高中语文教学作为培养学生综合素养的一个重要环节,其阅读教学显得尤为关键。高中语文教学的目标之一是培养学生的阅读能力,而写作作为语文学科的重要组成部分,与阅读密切相关。因此,在高中语文阅读教学中,如何有效...
关键词：高中语文教学 读写结合 建构策略 高中语文阅读教学 语言建构 以写促读 实践探析 亟待解决的问题 
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