以学生为本

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以学生为本的有效提问被引量：1
《小学科学》2022年第18期35-37,共3页郑倩倩 
随着我国新课改的提出和深化,小学数学课堂教学已经不再是简单的灌输式教学,而是通过沟通和理解,提高学生学习的积极性和主动性,充分将数学知识转化为数学能力和数学思想,实现数学学习的有效互动和有效应用。其中,科学提问是提高数学课...
关键词：学生为本 数学课堂 有效提问 
问题导学在课堂的运用
《小学科学》2021年第9期96-96,共1页赖美姗 
问题导学是指教师在数学教学中,设计一系列具有挑战性的问题,促使小学生在解决问题的过程中,获得数学知识、形成数学技能、养成良好学习习惯等的过程。在实施问题导学教学模式的过程中,教师应注重教学情境的创设,鼓励小学生自主提出疑问...
关键词：问题导学 小组合作探究 教师讲述 高效课堂 数学核心素养 良好学习习惯 课堂教学理念 以学生为本 
将“分层”贯穿教学全过程
《小学科学》2021年第8期40-40,共1页杜凤仪 
分层教学,是指老师将学生按照知识水平、学习能力、学习效率的不同进行划分,设计适合不同层次学生的教学目标、教学内容及教学过程中所使用的方法,制订不同层次的教学计划。在小学教育教学过程中实施分层教学,充分体现了以学生为本的教...
关键词：学生综合能力 以学生为本 教学全过程 小学教育教学 知识需求 教学计划 教育教学过程 分层教学 
在科学课堂推行“深度学习”
《小学科学》2021年第7期33-34,共2页巫美芳 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题;“基于深度学习的小学科学教学策略研究”,课题编号:FJJKCG20_205。
随着素质教育的不断深入,侧重了解和识记概念知识的浅层学习模式暴露出越来越多的问题。如何拓展学生的思维深度和提升知识应用能力,成为亟待解决的问题。在此背景下,“深度学习”作为一种新型学习模式呼之欲出。小学科学是小学阶段的...
关键词：深度学习 小学科学 浅层学习 理论知识学习 概念知识 学科素养 科学课堂 以学生为本 
教学中有效问题情境的创设
《小学科学》2021年第6期128-128,共1页季冬梅 
随着素质教育的观念日益深入人心,为促进学生的综合素质全面发展,在教学中教师就需要针对学生不同的能力进行培养。在小学数学教学中,教师要重视学生问题意识的培养,这就要求教师以学生为本,在教学中合理地为学生创设问题情境,提高学生...
关键词：以学生为本 素质教育 问题意识的培养 开展教学 创设问题情境 小学数学教学 问题情境的创设 学生的综合素质 
基于生本理念的数学微课教学
《小学科学》2021年第6期37-37,共1页郑定利 
本文主要分析小学数学教学中如何以生本理念作为教育教学的重点内容,提高教学整体质量,让更多的学生在小学阶段打下良好的数学学习基础,防止学生对数学产生叛逆心理而出现学习质量差的问题。小学阶段是学生养成学习习惯的最佳时期,小学...
关键词：生本理念 微课教学 小学数学教学 以学生为本 小学阶段 叛逆心理 学习习惯 激发学生的学习热情 
基于生本理念的课堂教学实践
《小学科学》2020年第10期92-92,共1页谢恒霞 
生本教育要求教师在教学过程中以学生为本,将学生放在与自己同等的地位,平等看待师生关系;要用合作的眼光看待学生,尊重学生,相信学生,将学生作为课堂教学的主体;要从学生知识需求的角度制定学习目标,满足学生的成长要求。在教学课堂上...
关键词：生本教育 生本理念 知识的理解 师生关系 课堂教学实践 以学生为本 教学课堂 知识需求 
核心素养下的数学分层教学探讨
《小学科学》2020年第8期185-185,共1页陈建华 
随着新课改的持续进行,小学数学课堂中的核心素养成为教学中的关键部分,有效培养小学生的数学综合素养,成为教学中的关键。在小学数学教学期间,主要以学生为本,因材施教,分层教学方式适用于小学数学的课堂教学中,能帮助具有不同知识程...
关键词：核心素养 小学数学 因材施教 以学生为本 新课改 数学教学 数学分层教学 小学生 
信息技术背景下思维导图在数学教学中的有效应用被引量：1
《小学科学》2020年第6期88-88,共1页石善宝 
新课改背景下,尤其是在大数据时代,小学数学教师需要重新审视自己的角色,要以学生为本,积极推动其综合素质的提升,要将巩固基础知识与提升综合素质结合起来。如今,信息技术正在进一步普及,运用信息技术,通过思维导图的展示,能够让小学...
关键词：小学数学教师 以学生为本 有效应用 信息技术 思维导图 小学数学课堂 大数据时代 新课改背景下 
以生为本 创新开展综合实践活动
《小学科学》2020年第6期62-62,共1页张春苗 
《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《刚要》)指出,"综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。""课程开...
关键词：以生为本 综合实践活动 面向学生 以学生为本 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 实践性课程 生活情境 课程开发 
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