唐小荣

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突出“数学思想” 凸显“多思少算”——2024年全国高考数学Ⅱ卷第13题分析
《中小学数学（高中版）》2024年第7期28-30,共3页莫定勇 唐小荣 袁亮 
2024年高考数学全国卷试题在《中国高考评价体系》的指引下,持续推进考试改革,创新试卷结构,原创命制优秀试题,突出考查学生思维过程、思想方法和关键能力,凸显引导教师日常教学,落实“立德树人”根本任务.笔者研究各套试题后发现,2024...
关键词：高考数学 立德树人 日常教学 多思 思维过程 试卷结构 高考评价体系 持续推进 
源于课标教材,用于国家选才,导于拓展教学——浅谈高考近三年全国卷试题“比较数的大小”被引量：1
《中小学数学（高中版）》2022年第12期18-21,共4页莫定勇 唐小荣 张伟 
高考近三年全国卷中,每年都有“比较数的大小”的试题,2022年高考数学全国甲卷(理科)第12题和新I卷第7题特别引人注目:题1(2022年高考全国甲卷(理科)12题)已知。
关键词：高考数学 课标教材 比较数的大小 拓展教学 近三年 试题 理科 
别具匠心 公平公正 引导教学--2022年全国新高考(Ⅱ)卷18题的18种解答思路
《中小学数学（高中版）》2022年第11期12-14,共3页莫定勇 唐小荣 
解答三角形的边、角、面积等问题常常用三角公式和三角形的正余弦定理来处理,而三角公式、正余弦定理以及三角形面积公式灵活多变,所以解三角形试题既能考查学生思维的灵活性,又能考查思维的严谨性,还能考验命题者的全局性;解答此类试...
关键词：引导教学 三角形面积公式 命题者 解三角形 三角公式 正余弦定理 思维的灵活性 公平公正 
引导教学——彰显高考试题的核心价值被引量：1
《中学数学教学参考》2022年第28期33-34,共2页莫定勇 唐小荣 吴万兴 
通过对两道高考函数试题的探究,发现三个命题,从而使解答相关问题事半功倍,由此彰显高考试题“引导教学”的价值。
关键词：引导教学 命题 函数性质 
一题多解,抓住问题导向,彰显核心素养
《中小学数学（高中版）》2022年第7期118-119,共2页莫定勇 唐小荣 
2022年全国新高考(Ⅱ)卷多项选择题第12题:对任意x,y,x~2+y~2-xy=1,则().A.x+y≤1 B.x+y≥-2C.x~2+y~2≤2 D.x~2+y~2≥1下面对该题进行解析,紧紧抓住问题为思维导向,彰显逻辑推理数学核心素养.一、基本不等式问题导向选项中有两数之和...
关键词：核心素养 问题导向 思维导向 基本不等式 多项选择题 已知条件 一题多解 逻辑推理 
三类重要函数单调性求参数范围易错点剖析
《数理天地（高中版）》2022年第5期8-9,共2页唐小荣 
函数f(x)单调性定义:对定义域内的任意x_(1)
关键词：函数 单调性 定义域 分段函数 
极坐标的妙用2例
《数理天地（高中版）》2008年第1期18-18,共1页唐小荣 
先对圆锥曲线的统一极坐标方程简要描述:圆锥曲线的统一定义:平面上与一定点F和一定直线l的距离之比为定值e的点的轨迹.设定点F到定直线l的距离|KF|为p(p>0),定值e为离心率,定点F为极点。
关键词：极坐标方程 圆锥曲线 椭圆方程 定直线 极点 距离 定值 双曲线 焦点 设定点 
圆锥曲线中参数的取值范围的多种求法
《数学大世界（教学导向）》2005年第12期2-3,共2页唐小荣 
关键词：取值范围 圆锥曲线 参数方程 
立体几何解题的基本策略
《数学大世界（教学导向）》2005年第6期19-21,共3页唐小荣 
关键词：立体几何题 逻辑推理能力 解题策略 空间想象能力 高中 数学 
运用导数解析函数的各类问题
《数学大世界（教学导向）》2005年第3期19-20,共2页唐小荣 
关键词：导数 函数问题 高中 数学 解法 
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