杨海棠

作品数：20被引量：3H指数：1
导出分析报告
供职机构：安徽省萧县教育局更多>>
发文主题：作文作文课作文教学语文教师略读课文更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《小学语文教学》《小学语文教师》《新作文（小学作文创新教学）》《语文教学通讯（小学）（C）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
走心作文如何“走心”
《新作文（小学作文创新教学）》2015年第4期30-33,共4页杨海棠 
有人说,现在是一个＂走心时代＂。人与人的频繁交流、异质相处,应该用心,用真心。有真心才有真情,才能合作共赢。我是一位教研员,也是一位教作文的教师。教学生作文也要＂走心＂。我的作文教学叫＂走心作文＂。＂走心作文＂就是教师的...
关键词：作文课 写作欲望 教学方法 教学手段 阅读教学 教学内容 教研员 心灵共鸣 作文修改 改作文 
我即作文——一个农村小学语文教研员的作文备课
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第11期23-24,共2页杨海棠 
我是一位农村小学语文教研员,也是一位教作文课的教师。学生特别喜欢上我的作文课,也特别喜欢写作文,这是让我倍感欣慰的。人们常说,要想上好课,必先备好课。作文课怎样备,我谈不出多少＂秘诀＂,只觉得教师如果热爱写作,如果对写作有了...
关键词：作文课 教研员 学语文 综合性学习 语文新课标 教学质量 必先 观察生活 洪宗礼 教学观 
为言语智能而教——读《薛法根教育文丛》
《小学语文教师》2014年第9期77-78,共2页杨海棠 
百度一下＂薛法根＂,仅用0.04秒就会出现两万多个相关网页。有人说,薛法根名气这么大,不是因为他是苏州市盛泽实验小学校长,而是因为他是全国著名语文特级教师,他的课好评如潮,他的语文教研成果曾获江苏省教育科研特等奖。薛法根的语文...
关键词：法根 文丛 教研成果 好评如潮 盛泽 组块 江苏省教育 文本解读 语言实践机会 著名特级教师 
智者的箴言——读《于永正教育文集》
《小学语文教师》2014年第7期157-158,共2页杨海棠 
提起于永正,全国的小学语文教师几乎人人皆知,因为大家经常听他的课,读他的文章。可以这样说,于永正是当代最著名的小学语文特级教师之一。最近读了教育科学出版社出版的《于永正教育文集》（6卷,近200万字）,让我读出了一个智者、一个...
关键词：教育科学出版社 于永正 文集 箴言 智者 语文特级教师 语文教师 为师之道 
习作交流,何难之有?
《新作文（小学作文创新教学）》2014年第3期10-11,共2页杨海棠 
学生为什么要写作文？《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”这就告诉我们，写作不仅是为了表达，而且是为了交流。交流是写作目的的最终实现。学生写作只...
关键词：交流 《语文课程标准》 写作目的 习作 作文教学 认识世界 认识自我 学生写作 
阅读教学:怎样摆脱“高耗低效”的梦魇?——从安徽省小学语文教学问卷调查说开去被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第3期26-29,共4页杨海棠 
我国第八次基础教育课程改革，历经八年的实践探索，取得了可喜的成绩，积累了丰富的经验。我们在感受课改带来的变化和巨大进步的同时，也不能不直面前进中出现的问题。就小学语文学科来说，最为关键的，是阅读教学的“高耗低效”问题...
关键词：小学语文教学 阅读教学 问卷调查 低效 安徽省 基础教育课程改革 梦魇 实践探索 
我和学生一起写作文——以四年级下册第五单元作文教学为例
《新作文（小学作文创新教学）》2013年第3期9-10,共2页杨海棠 
【口语交际·习作】 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受...
关键词：作文教学 四年级 下册 学生 生命现象 口语交际 热爱生命 学习 
习作教学,我们可以走多远——从安徽省小学语文教学问卷调查说开去
《语文教学通讯（小学）（C）》2012年第1期58-60,共3页杨海棠 
众所周知，习作教学是小学语文教学的一项重要内容，也是小学语文教学研究的一个重要方面。长期以来，习作教学是语文教师们关注的一个热点话题，也是许多老师在教育科学研究中孜孜探求的课题。习作为什么受到广大教师的普遍关注？习作...
关键词：小学语文教学 习作教学 问卷调查 安徽省 语文教学研究 教育科学研究 语文教师 热点话题 
“以读诊写”的认识与实践
《新作文（小学作文创新教学）》2011年第4期14-16,共3页杨海棠 
我是一位小学语文教研员，平时除了组织开展教研活动，听课、评课、讲座，多年来我还坚持给老师们上课。我给老师们既上阅读课，又上作文课，还经常把阅读和作文结合起来上。学生在作文当中出现的问题，我常常引导老师们结合阅读教学进...
关键词：实践 语文教研员 作文课 教研活动 阅读教学 读写结合 阅读课 老师 
从“阅读本位”走向“写作本位”——读写结合教学的审视与前瞻
《新作文（小学教学版）》2010年第5期11-13,2,共3页杨海棠 
在语文教学中，阅读和写作是最主要的内容，也是核心内容，历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验，也是经过实践检验证明，是正确的语文教学经验，是语文教学上的一条定律。
关键词：读写结合教学 写作 阅读 本位 语文教学 教学经验 语文教师 实践检验 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部