朱小燕

作品数：10被引量：4H指数：1
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发文主题：小学语文小学语文课堂教学内容教学目标简约课堂更多>>
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发文期刊：《江西教育（综合版）（C）》《启迪与智慧（中）》《小学语文教学（园地）》《新课程导学（下旬刊）》更多>>
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快乐摘抄，注重积累——谈小学语文课堂如何培养摘抄习惯
《小学时代》2020年第1期5-6,共2页朱小燕 
快乐摘抄,拒绝被动的接受,这应该是一种理性的教学方法。在小学语文教学中,教师要培养学生的摘抄能力,使学生在一种轻松的环境中自由地选择一些自己喜欢的句子,拓展摘抄内容的外延,使学生获得更多的精神力量。
关键词：摘抄 小学语文 学生 
浅谈古诗词教学的改进策略被引量：1
《小学语文教学（园地）》2018年第12期35-36,共2页朱小燕 
2011年版《语文课程标准》对古诗词教学提出了这样的要求:“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”古诗词具有高度凝练的语言,隽秀深远的意蕴,是我国传统文化中一...
关键词：古诗词教学 《语文课程标准》 古代诗词 传统文化 文言文 工具书 诵读 注释 
朗读艺术 “读”领风骚
《新课程导学（下旬刊）》2018年第11期93-93,95,共2页朱小燕 
长期以来,小学语文教学存在着一种误区:学生只要会认、会写就好了,教学的重点也倾向于字词的识记和写作的指导,而在会读方面留下很大空白。事实上,朗读是一种有声艺术,是语文教学不可或缺的部分,更是培养学生语感,提升学生语文素养的重...
关键词：小学语文 朗读艺术 语文课堂 
浅谈语文简约课堂的打造被引量：2
《小学教学参考（语文版）》2018年第10期37-38,共2页朱小燕 
简约课堂是洗尽铅华的课堂,是本真的课堂。打造简约课堂,可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学语言等方面进行设计,真正实现以学生为主体的课堂理想,让学生真学习,从而达到提升阅读教学质量的目的。
关键词：课堂教学 简约课堂 教学目标 教学内容 
小学语文作业优化设计被引量：1
《江西教育（综合版）（C）》2017年第1期54-54,共1页朱小燕 
在一些小学语文课堂中,作业布置的形式千篇一律,机械重复,令小学生心生厌烦。如何转变学生对作业的态度,甚至使之对作业产生浓厚的兴趣？笔者结合个人的教学实践,谈谈小学语文作业布置的原则与方法。一、布置小学语文作业应遵循的原则...
关键词：语文作业 作业布置 小学语文课堂 机械重复 课堂教学 道德修养 实践性原则 教师设置 优化设计 分辨能力 
书香盎然,国韵飘香——谈如何让小学生学好国学
《启迪与智慧（中）》2016年第4期85-85,共1页朱小燕 
国学经典是中华民族灿烂文明的精髓,也是辉煌历史的不朽见证。将国学经典渗透于小学生的语文学习中,不仅能增进孩子们对中国传统文化的了解,还能够提升他们的道德品质和人文修养。因此,让国韵飘进校园,让书香盈满课堂,教师要优化渗透策...
关键词：小学语文 国学经典 渗透策略 
小学习作教学中的“说与写”
《教育》2015年第8期46-,共1页朱小燕 
小学生习作是小学生运用书面语言的综合练习,是使学生作为主体,能动地认识世界,并用语言表达自己的见闻和感受的练习活动。这是一种复杂的心理过程,涉及到注意、感知、记忆、想象、思维和情绪等多种心理活动。如何指导小学生特别是低年...
关键词：习作教学 写话 学生习作 心理过程 作文能力 综合练习 书面语言 口语训练 口头表达能力 心理活动 
构建“课堂情绪场” 营造“爱学课堂”
《小学科学》2014年第7期104-104,共1页朱小燕 
在课堂教学中,由于师生双边的交往程度和合作或沉闷、或高昂,客观上形成一种＂情绪场＂。它制约着学生和教师的情绪体验,并对学习动机、态度、效果产生影响。形成课堂情绪场的因子是多方面的。首先,教师积极饱满的教学情绪,是创设情绪...
关键词：学习动机 课堂教学 乐学 课堂气氛 复韵 数学题 单韵 寓庄于谐 手搭 作文指导 
创设情境 训练造句
《成才之路》2011年第2期37-37,共1页朱小燕 
词句训练是整个小学阶段语文教学的一个重点。在中年级阶段,尤其要重视词语的理解和运用,加强造句的训练。在进行造句训练时,时常发现这样的一个现象：当一位学生思考发言,其他人便不假思索地模仿,依葫芦画瓢。怎样才能打破这个现象,智...
关键词：造句训练 词句训练 创设情境 多角度思维 语文教学 小学阶段 中年级 学生 
构建“课堂情绪场”点滴谈
《科学大众（智慧教育）》2008年第12期99-99,共1页朱小燕 
情绪场是整个课堂教学情趣水平高低的决定因素之一,它关系到课堂教学的成败得失,无形的情绪氛围确实有着强大的力量。
关键词：课堂 情绪气氛 
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