沈海燕

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供职机构：滨海县实验小学更多>>
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发文期刊：《山西教育（教学版）》《小学生（教学实践）》《学苑教育》《新课程学习》更多>>
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一年级识字教学的方法
《山西教育（教学版）》2023年第7期25-26,共2页沈海燕 
《义务教育语文课程标准》对一年级识字教学提出明确的教学目标:让学生喜欢识字,并对识字产生浓厚的兴趣;认识生活中常用汉字共计1600余个,并会写800个字;了解汉字的笔画与偏旁部首,可以根据笔顺规则使用硬笔写字,重视字体之间的结构。...
关键词：识字教学 学生注意力 小学语文教师 偏旁部首 一年级语文 课程标准 常用汉字 教学的方法 
“作文先导式”教学在小学作文教学中的运用
《教育艺术》2022年第11期40-40,共1页沈海燕 
“作文先导式”教学指的是在语文教学中以表达和理解为中心,以写作和交流为手段,以学生的需求为出发点而构建起来的一种全新高效语文教学模式,是一种全新的具有突破性的教学模式,它与传统的教学模式有着很大的区别。一、“主题先导”,...
关键词：小学作文 作文先导式 写作内容 作文教学 语文教学模式 阅读理解能力 传统的教学模式 重难点问题 
关照童心 演绎生命化的阅读课堂
《山西教育（教学版）》2017年第4期12-12,共1页沈海燕 
阅读，是启迪思维、培养情感、激发潜能的过程，众多语文教师追求独特的设计，使教学张弛有度，引人人胜；追求巧妙的引导，发掘学力，引发思考。我们要尊重儿童的认知规律，在探寻教学智慧的同时，也需将阅读与人生连接，传达生活感悟。
关键词：阅读课堂 生命化 演绎 教学智慧 启迪思维 语文教师 认知规律 尊重儿童 
基于学生经验的阅读教学之我见
《小学教学参考（语文版）》2015年第7期20-20,共1页沈海燕 
阅读教学只有从学生经验出发，才能真正激发学生的内在阅读兴趣，全面提高阅读教学的效率。因此，教师要尊重学生经验，把准教学的起点；激活学生经验，把准教学的练点；升华学生经验，把准教学的落点，这样才能达到理想的教学效果。
关键词：阅读教学 经验 效率 
学生识字能力的培养
《小学生（教学实践）》2015年第5期50-50,共1页沈海燕 
小学语文教学的首要任务就是提高学生的识字能力,这也是小学生进行深入的学习基础。小学生在小学阶段进行识字学习是人生的重要步骤,提高识字学习的效率也就降低了学生的语文学习难度。教师在进行识字学习中,尽量减少使用呆板生硬的方法...
关键词：识字能力 学习难度 识字教学 学语文 识字方法 记忆方法 简笔画 课外书籍 教学情境 造字方法 
如何提高小学语文阅读教学的有效性
《吉林教育（综合）》2013年第12Z期44-44,共1页沈海燕 
小学语文教学中,阅读教学有着天然的重要性,阅读教学文本古今中外,内涵丰富,但近年新课程探索过程中小学语文阅读教学的有效性效果似乎并不十分明显。小学语文课程标准提出课程目标,要求培养学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方...
关键词：小学语文阅读 小学语文课程 语文综合素养 中小学语文 教学文本 阅读教学 文学作品 阅读实践 阅读时 
让小练笔自然流淌
《学苑教育》2012年第2期33-33,共1页沈海燕 
“语文课程标准”指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在作文教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。...
关键词：语文教学 写作教学 小练笔 
阅读教学 背诵不可或缺
《新课程学习》2010年第8期46-46,共1页沈海燕 
[背景]在小学语文的教学中,每一个学段都把"正确、流利、有感情地朗读课文"作为重点强调,也对背诵做了明确的规定。然而,现阶段的语文教学(特别是高年级段)往往忽略了"背"字。这不能不说是语文教学中的一个失误。[现状]一、思想认识不...
关键词：背诵方法 语文教学 学生 思想认识 小学语文 学业负担 阅读教学 高年级 背书 朗读 
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