沈慧

作品数：10被引量：3H指数：1
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发文主题：想象力学习氛围课堂文化数学课堂《倒数的认识》更多>>
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发文期刊：《数学大世界（中旬）》《小学数学教育》《考试周刊》《数学大世界（上旬）》更多>>
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表征变化规律 感悟函数思想——“成正比例的量”教学实践与思考
《小学数学教育》2024年第20期31-34,共4页沈慧 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度中小学教师发展专项重点课题《集团化办学小学数学名师共同体建设的实践研究》(课题编号:J-b/2021/12);江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题《“教科研训一体”校本研训改革的实践研究——以某集团化学校为例》(课题编号:2021/JK-q/02/008/10)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56~57页例1、“试一试”和“练一练”,练习十第1~2题。课前思考:正比例是刻画现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型。从常量到变量,是学生对数量关系认识的一次飞跃。关...
关键词：成正比例 函数思想 正比例关系 义务教育 教学内容 实际教学 现实背景 苏教版 
磨课:教科研训一体化实践探索
《教书育人（校长参考）》2024年第5期57-59,共3页沈慧 汪明峰 
苏州市教育科学“十四五”规划立项课题“‘教科研训一体’校本研训改革的实践研究——以某集团化学校为例”(2021/JK-q/02/008/10);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“集团化办学小学数学名师共同体建设的实践研究”(J-b/2021/12)。
校本研训以磨课为抓手实现教研、科研、培训一体化。教科研训一体化视角下的磨课不仅可以解决课改中的问题,而且能够促进教师专业发展并提升团队教科研水平;具体磨课的环节包括明确主题、确定结构、推敲方案、打磨细节、提炼成果;在磨...
关键词：磨课 教科研训一体 校本研训 
在数学教学中渗透德育
《江苏教育》2022年第9期73-74,共2页沈慧 
党的十八大报告中明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,学科德育是当今学校课程立德树人的基本形式。数学学科在基础教育学科课程中占据重要地位。数学教育中理应渗透德育,着眼于“完整的人”的培养。然而,当下,一些教师认为数学...
关键词：小学数学 学科德育 理性精神 人文内涵 道德品质 
构建利于想象力生长的数学课堂被引量：2
《江苏教育》2020年第49期72-73,共2页沈慧 
想象力是创新性思维与创意倾向的核心和基础,是一个民族创新能力的源泉所在。2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发,指出要“注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能...
关键词：想象力 课堂文化 学习氛围 广泛联系 学习过程 想象方法 
想象力——成就高品质的数学教育
《数学大世界（下旬）》2020年第2期44-44,共1页沈慧 
想象是人脑对已有形象(表象)加工改造形成新形象的过程,想象总是孕育着创新。心理学家认为学生的学习活动离不开想象,教育教学质量取决于想象力的参与程度。想象力作为教育的目标,也作为提高教育质量的方法,理应得到足够重视。一、发展...
关键词：小学生数学 想象力 教育教学质量 加工改造 提高教育质量 数学知识 学生的学习 高品质 
以核心问题引领构建开放的课堂——以《倒数的认识》为例被引量：1
《数学大世界（中旬）》2019年第6期56-57,共2页沈慧 
读2016年《小学数学教师》增刊中潘小明老师带领的团队关于'用核心问题引领探究学习'的系列文章,深有感悟。潘老师批判的'教师过度牵引,学生被动接受'的局面还普遍存在。学习潘老师团队,通过发现学生的真问题引导提炼生成核心问题;构建...
关键词：问题引领 开放课堂 核心问题 《倒数的认识》 
让“难题”亲近每一个学生——探寻较有难度习题的教学策略
《数学大世界（上旬）》2019年第5期80-81,共2页沈慧 
在班额较大整班教学中,要照顾到层次不同学生的学习需求对教师来说是责任所在,也同时是困难所在。特别是遇到有一定难度的习题,老师们往往产生这样的困惑:练过、讲过,过段时间还是不会做。一定难度的习题在教学中不可避免,如何选择、如...
关键词：长方形 长方体 学困生 教学策略 接受学习 
如何让课堂对话真实发生——品张齐华《圆的认识》教学片段有感
《数学大世界（中旬）》2018年第10期57-58,共2页沈慧 
教师是否能有效组织课堂对话？如何能真正有效实现课堂对话？本文试以张齐华老师的《圆的认识》的教学为例探讨以上问题。
关键词：《圆的认识》 课堂对话 教学片段 有效组织 教师 老师 
跨越几年的精彩——我的一次综合与实践教学及思考
《数学大世界（上旬）》2016年第3X期56-57,共2页沈慧 
一、故事的两个片断一节数学课,'同学们报一个日子(如1937年5月29日),我马上可以告诉你是星期几。'屡屡验证(电脑检验)成功后,学生大为叹服,神往地要学。'台上一分钟,台下十年功啊.不过,我们平时自己去思考、研究,老师给你们帮助。你们...
关键词：星期几 研究过程 实践教学 全班交流 任务单 
例谈生成性资源的合理利用
《考试周刊》2016年第15期67-67,共1页沈慧 
课堂教学中教师实施教学方案,把＂预设＂转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会＂生成＂一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,合理处理生成性教学资源,使教学活动收到更好的效果。
关键词：教学活动 生成性教学 谈生 教学方案 课堂教学 课堂目标 负迁移 竖式 乘法分配律 教育契机 
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