语文本质

作品数：59被引量：22H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：许双全钟贤权张燕玲沈亚红成龙更多>>
相关机构：北京师范大学四川省教育科学研究所绵阳师范学院杭州采荷中学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
找准读写结合“训练点”被引量：1
《好作文》2023年第1期60-61,共2页农葆鸿 
开栏语大语文本质上是语文教育的回归,不仅仅局限于应试技巧、考高分,而是将眼光放得更长远,培养孩子终身阅读与学习的能力。本期“走进‘大语文”栏目,特刊发《找准读写结合“训练点”》《探寻“想象的路径”》《古诗中的“审美情趣”...
关键词：读写结合 应试技巧 语文教育 语文本质 终身阅读 学好语文 训练 文章 
着眼立德树人,深耕语文本质--小学语文教学与德育的融合
《中学生作文指导》2022年第23期154-157,共4页黄伙钗 
基于“着眼立德树人,深耕语文本质”这一教育发展目标,本文将在小学语文与德育融合教学现状分析的基础上,试论新时代小学语文与德育融合的教学原则,并从全新的教学观视角及人文精神维度,提出三种小学语文与德育融合的教学实践,从而实现...
关键词：小学语文 德育教育 教学实践 
经典绘本课程化的意义、策略与反思
《小学语文教学》2022年第3期20-24,共5页汪琼 
前沿专家和一线教师对语文课程的反思与重建,大多基于对语文本质认识的不断深入,对语文学习规律的逐渐靠拢,而不是偶然的灵感触发或一时的心血来潮。王尚文、曹文轩等主编的“《新语文》读本系列”,“亲近母语”课题组编辑的“亲近母语...
关键词：一线教师 实践策略 王尚文 课程化 周益民 语文课程 曹文轩 语文本质 
着眼立德树人,深耕语文本质——初中语文教学与德育的融合被引量：2
《教学管理与教育研究》2022年第1期30-32,共3页王晓云 
初中阶段是学生形成价值观、人生观、世界观的关键时期,初中语文学科中蕴含着感悟生命、国家情怀、人性教育等大量的德育内容,在初中语文学科教学中,着眼立德树人,深耕语文本质,加强语文教学与德育的融合,对初中生正确价值观的形成有重...
关键词：初中语文 德育 立德树人 
品读语言,让散文教学回归语文本质
《中学教学参考》2021年第12期10-11,共2页任洪媛 
当前,有的学生在品读散文时割裂言意,无法洞察文本语言表达的深意,只能以概念化、抽象化的方式进行机械的理解。因此,教师要在文本意蕴的拓展处、在言语表达的细腻处、在独具魅力的陌生处,深化学生对散文语言的体悟,使学生真正洞察和体...
关键词：品读语言 散文教学 策略 
浅谈注重语言文字训练提高学生语文能力研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第4期0328-0328,330,共2页刘金凤 
语文新课标指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。贯彻新课标精神,要立足语言运用,引导学生掌握听、说、读、写、想的相关单词和句子,在扎实的语言训练中提高学生的语言能力。小学阶段是学生语言发展的关键时期。...
关键词：新课程标准 语文本质 语言文字训练 语文能力提升 
让课堂回归语文本质,切实提升语文核心素养
《山海经》2020年第36期0251-0251,共1页胡英茹 
提升学生的语文核心素养是小学语文教学的育人重要目标。文章从在课堂实践中,积极创设情境、进行读写结合实践、引导海量阅读这三方面进行阐述,通过加强学生语言文字运用能力的训练,达到提升语文核心素养的目的。
关键词：课堂教学 语言文字运用 语文核心素养 
在阅读教学中关注表达
《西部教育研究（陕西）》2020年第11期42-43,共2页姜颖娜 
一直以来,在我们的语文阅读课堂上有这样三个问题:一是把语文课上成语文知识课,造成语文本原的扭曲。在课堂上,不注重文本语言的学习、理解和把握,把文本的语言拆解为有关语文知识的例证,把原本丰富、灵动的“言语形式”视为纯粹的语文...
关键词：言语形式 语文知识 阅读教学 语文本质 关注表达 语文阅读课堂 语文课 注重文本 
借“推敲”之例 行“推敲”之力
《语文天地》2020年第15期51-52,共2页贺艳 高杰 
阅读是生命个体凭借自身原始知识经验与文本资源进行深入对话的过程。很多老师误认为,只要读懂了文本内容、了解了文本中的信息,阅读就完成了,学生就已经具备了解读这篇文本的阅读力,这是对阅读力严重错位的理解。阅读的本质不仅包含了...
关键词：文本资源 文本语言 阅读力 生命个体 文本信息 语文本质 阅读教学 品析 
浅议小学语文日常教学中核心素养的培养和提升
《儿童大世界（教学研究）》2019年第11期181-181,共1页金菊 
小学语文本质上是一门关注学生内在素质,提高学生主观世界丰富程度的课程。随着素质教育在小学语文学科教学中的深入,作为基层语文教师的我们应该将学生语文学科核心素养的培养及提升提到课堂教学中来,帮助他们感知汉语言文学的魅力,从...
关键词：小学语文 日常教学 素质教育 汉语言文学 内在素质 核心素养的培养 语文教师 语文本质 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部