语文素养

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刻画人物的几个小妙招
《师道（教研）》2024年第11期187-187,共1页刘美华 
写作是一个学生语文素养的集中体现,其重要性不言而喻。在与形形色色的人的接触当中,我们会发现每个人都有他各自的特点。怎样把其鲜明的性格刻画出来,作为老师,可以为中高年级的程度较弱的学生搭一个支架,降低其写作难度,在此基础上再...
关键词：刻画人物 妙招 写作难度 中高年级 学生语文素养 细节 重要性 
《复活》整本阅读的实施策略探究
《师道（教研）》2024年第11期102-103,共2页宋小玲 
根据《普通高中语文课程标准》(2022年版),整本书的阅读被提出为一个重要的任务群,并被视为高中语文阅读教学的新任务。这一概念的提出旨在“开阔学生的阅读视野、积累学生的阅读量、丰富整本书的阅读经验,最终找到自己喜爱的阅读习惯...
关键词：高中语文阅读教学 阅读经验 整本书阅读 《复活》 策略探究 语文素养 《普通高中语文课程标准》 学生的阅读 
读写结合模式下的小学语文阅读教学研究
《师道（教研）》2024年第11期113-113,共1页罗伟权 
阅读是输入,写作是输出。阅读教学的核心点就是读与写,二者相当于“输入”与“输出”,相互之间不可分割,互相促进。科学地运用读写结合模式能够最大化地引导学生们语文能力发展,促进他们语文素养的培养。所以,面对当前广大小学生存在的...
关键词：语文学习习惯 小学语文阅读 读写结合 阅读兴趣 语文素养 改革策略 语文能力 读写实践 
数字化视角下语文课前三分钟活动实施策略
《师道（教研）》2024年第11期167-168,共2页梁振宇 
语文课前三分钟演讲活动是不少语文老师喜欢的一个课堂环节,语文课堂每节课前用三到五分钟时间,通常利用演讲的形式让学生就某些话题畅所欲言。课前三分钟活动一来可锻炼负责演讲学生的胆量,二来启发听众学生的思考,从而提高全体学生的...
关键词：课前三分钟 课堂环节 活跃课堂 实施策略 语文老师 语文课堂 语文素养 三到 
基于核心素养语文主题活动有效教学的策略
《师道（教研）》2024年第9期62-63,共2页李慧 余海波 
广东省教育科学规划课题“基于文化传承的高中语文主题综合实践活动的研究——以吴川市第二中学为例”(课题批准号:2021YQJK276)研究成果。
核心素养是指对于学生终身发展具有重要意义的能力,其中语文素养是其中之一。核心素养语文主题活动是指以语文素养为核心,以主题活动为载体,通过多种教学手段引导学生全面、系统地提升语文素养的教育活动。一、结合本土特色文化资源,开...
关键词：核心素养 特色文化资源 语文素养 有效教学 学生终身发展 多种教学手段 活动为载体 教学的策略 
农村中学语文综合性学习活动的组织与实施
《师道（教研）》2024年第8期154-154,共1页廖淑银 
语文课程标准指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”然而,在教育较落后的农村中学,资源短缺、学生阅读能力的局限以及教学方式的老旧,使得...
关键词：语文综合性学习 学生阅读能力 主动探究 提高语文素养 语文课程标准 资源短缺 教学存在 团结协作 
浅谈语文核心素养的形成策略
《师道（教研）》2024年第8期109-109,共1页王涛 
“素养”要比“能力”的意涵更为宽广,可超越传统的知识和能力,并能纠正过去重知识、重能力、忽略态度的教育偏失。而“核心素养”,则指的是较为核心而重要的素养。温儒敏说,现在提出的“语文素养”,涵盖面大一些,既包括听说读写能力,...
关键词：核心素养 听说读写能力 语文素养 形成策略 温儒敏 超越传统 技能性 知识和能力 
基于深度学习的小学中段语文随文练笔教学策略研究
《师道（教研）》2024年第5期107-107,共1页李帆 
一、引言语文是一门综合性、实践性课程。2022年版《语文课程标准》提出“应该让学生多读多写,日积月累,在大量的阅读语文实践中体会、把握运用语文的规律,让学生在听说读写的实践中全面提升语文素养。”随文练笔是一种将阅读与写作相...
关键词：随文练笔 深度学习 《语文课程标准》 语文实践 多读多写 提升语文素养 实践性课程 小学中段语文 
能读,会读,深读
《师道（教研）》2024年第4期61-62,共2页钟海霞 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出“学习任务群”这一新内容,位于18个学习任务群之首的是“整本书阅读与研讨”。整本书阅读已成为高中阶段语文教学中至关重要的一部分。它不仅是新课标对高中生阅读量方面的要求,也是...
关键词：整本书阅读 审美鉴赏 传承文化 阅读量 深读 语文素养 提升思维 会读 
“探”跨学科学习之径,“修”语文素养之道
《师道（教研）》2024年第4期119-120,共2页刘伟丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“语文2022年版义教课标”)指出,语文的课堂教学要“在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力”,要“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合...
关键词：跨学科知识 跨学科学习 小学语文 语文素养 典范性 课堂教学 关联点 新课标 
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