地理作业

作品数：316被引量：202H指数：6
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“双减”政策下初中地理单元作业设计路径——以“世界的气候”为例被引量：1
《地理教育》2024年第S02期149-151,共3页肖明艳 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于智慧课堂培养学生地理图表阅读能力的研究”(2019-23-774)。
作业作为教学环节的主要部分,是学生学习过程的扩展与延续,也是有效检验教师教学能力和评估学生学习成果的主要工具。传统的地理作业大部分以单课时为主,机械重复性作业较多,过于强调解题技能训练和知识点的巩固。为缓解义务教育时期部...
关键词：教师教学能力 初中地理 解题技能 地理作业 义务教育 学生作业 设计路径 单元作业 
新课标背景下高中地理作业案例设计——以“河流地貌的发育”为例被引量：4
《地理教育》2024年第S01期35-37,共3页朱明明 
作业设计是地理核心素养培养中重要的一环。作业管理与设计是落实《中共中央国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的关键步骤,虽然文件针对的是义务教育阶段,但也是高中学校应该重视的问题。
关键词：义务教育阶段 高中地理 核心素养培养 校外培训 河流地貌 作业负担 作业设计 国务院办公厅 
基于“双减”的多维度作业设计策略被引量：1
《地理教育》2023年第S02期114-114,118,共2页夏志 
2021年下半年,中小学教育迎来了新一轮的重大改革,提出了“双减”政策,2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对中小学教育教学提出新要求。地理作为基础学科,多角度的有效作业是提升学科素养的一种重要手段。通...
关键词：义务教育课程 学科素养 有效作业 中小学教育 地理作业 多维度 课程标准 地理学习能力 
基于“双减”背景和核心素养培养的初中地理作业多元化设计被引量：4
《地理教育》2023年第S01期17-20,共4页周辉 
2021年7月,“双减”文件正式颁布,文件中明确了“双减”教育目标[1]。在每一个学生展开学习的过程中,都离不开完成必要的课程作业,而教师作业布置的好坏既关乎着学校的教育水准,又关乎着每个家庭对学校教育的印象[2]。基于“双减”政策...
关键词：初中地理 科任教师 作业布置 课程作业 教育水准 核心素养培养 作业量 作业多元化 
高中地理作业的个性化设计策略被引量：2
《地理教育》2023年第S01期34-35,共2页江文英 
2019年湖南省郴州市市级课题“基于自主学习能力培养的高中地理作业设计策略研究”(JCJY20016)。
作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固、深化课堂教学内容,发展思维,培养能力的重要途径和手段[1],合理有效的作业设计能够极大地激发学生学习兴趣和提高学习效率。当前高中地理作业的设计存在较多问题,如地理作业题型单一、作业量及...
关键词：个性化作业 地理作业 地理课程标准 地理核心素养 地理素养 个性化设计 地理知识 作业设计 
义务教育阶段地理作业设计的五个视角被引量：1
《地理教育》2023年第5期55-58,共4页洪成旗 王晴晴 程忠园 
当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的...
关键词：义务教育阶段 地理作业设计 作业质量 
学习增值视域下初中地理作业的价值及优化设计路径被引量：6
《地理教育》2022年第6期61-64,共4页李吉龙 
作业是对课堂教学效果的检测,也是学生自主学习的一部分,更是对课堂教学的必要补充延伸,因此创新作业设计成为减负增效的重要途径之一。在“双减”背景下,要科学定位作业功能,从对接学习目标差异化、生活化、多样化、项目化等路径,设计...
关键词：作业功能 指向学习 创新设计 全面育人 
利用智慧校园平台,实现地理作业“四化”被引量：1
《地理教育》2022年第1期55-58,共4页翟军 郑林慧 
安徽省教育信息技术课题“基于智慧课堂的高中地理个性化作业研究”(AH2020151)。
中小学生的作业负担过重已成为当前一个社会热点问题。本文从信息技术利用层面探讨如何利用智慧校园平台实现地理作业的“减负增效”。以安徽省宣城中学为实验学校,开展了智慧校园平台下高中地理作业设计与实施研究。研究表明利用智慧...
关键词：智慧校园 地理作业 减负增效 
知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计被引量：4
《地理教育》2022年第1期58-61,共4页蒯正聪 
地理作业长期存在作业课程意识不够强、设计布置欠科学、反馈评价不及时、价值判断偏移等问题。研究可视化工具对地理作业问题的作用机理并对其进行合理的开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,提升学生的知识构建...
关键词：地理作业 知识 思维 可视化 
浅谈“研学后教”中地理作业批改方式对成绩的影响--以广东第二师范学院番禺附中高二年级文科实验班为例
《地理教育》2020年第S01期18-20,共3页田艳 刘宇涛 
当今社会背景下,教学质量的竞争十分激烈,各个普通高中学校要靠高考成绩来保证它的吸引力和竞争力,教师必须要理想的教学成绩。在教学中,作业的布置与批改、讲评是课堂教学的必要补充;是课堂教学的继续和发展;是教学活动的有机组成部分...
关键词：教学成绩 研学后教 课堂教学 高考成绩 教学效果 教师反馈 教学质量 普通高中学校 
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