中学语文课堂

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试论中学语文课堂教学中“导”的运用
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期91-92,共2页黄礼先 林国声 
教师、教书、教育、教学,都有一个“教”字.如何“教”？对中学语文教师来说,是一个核心话题.而“导”则是“教”的一种有效形式.它是一种策略,也是一门学问.“导”得好与不好,直接影响“教”的效率.叶圣陶先生说过：教,是为了不教.“...
关键词：中学语文教师 语文课堂教学 “导” “教” 有效形式 教学效果 有效运用 叶圣陶 
悬念式导入语在中学语文课堂中的应用
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第4期73-74,共2页马黛霞 
评判一堂课上得好与坏，先要看看导入语的运用是否恰当；教学过程是否得当以及教学效果怎么样。在课堂上创设欢快的教学氛围、激发学生的兴趣是取得教学成功的关键，而这一关键又靠设置导入语得以完成。由于学业考试的影响，大多数学生...
关键词：语文课堂 导入语 悬念式 应用 中学 教学效果 学习热情 学生会 
中学语文课堂“生成教学”应注意的问题
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第3期86-87,共2页潘文军 
在新课程标准的实施过程中，语文课堂中对“生成性”的重视程度日趋加大，而这一重要理念也被当今课改中的教师认可和青睐。在这种课堂中，教师根据具体的课堂情境，及时的调整教学的思路和教学的行为，在动态的教学过程中教师和学生灵...
关键词：语文课堂 生成教学 中学 实践操作 新课程标准 课堂情境 教学过程 语文学科 
中学语文课堂有效提问的策略研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第2期68-70,共3页潘海丽 
新课程改革提倡课堂互动观，认为只有焕发生命活力的课堂才是理想的课堂，而焕发生命活力的源泉一定离不开师生之间的互动与交流。良好的师生互动不仅有助于形成融洽、开放、生动活泼的课堂气氛，使师生之间能够像朋友一样进行讨论争辩...
关键词：语文课堂 有效提问 中学 师生互动 生命活力 新课程改革 高层次发展 课堂气氛 
浅析中学语文课堂教学中的情感教育
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第2期93-94,共2页闫学仁 
语文教学本质上属于语言艺术，而情感则是人们对客观事物的态度，情感能直接反应人们对客观事物的内心体验，还能体现人类和客观事物需求间的关系，一定程度上属于人类特有的深层次需求。将情感教育应用在学生的学习中具有重要的意义，...
关键词：语文课堂教学 情感教育 中学 客观事物 语言艺术 教学本质 内心体验 实践经验 
网络环境与中学语文课堂教学的融合——以老舍《济南的冬天》为例被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第8期89-90,共2页敖欣欣 
如今,网络早已迅速渗透到人们的日常生活中,改变着人们的生活、学习、工作和思维方式等。信息技术的发展为传统课堂教学的变革提供了新的出路,借助网络环境进行课堂教学已经成为新的课堂教学方式。本文将以老舍《济南的冬天》为例,浅析...
关键词：济南的冬天 课堂教学方式 初中语文 学语文 教学整合 教学过程 整体感知 教师范读 信息技术 老舍先生 
浅析讨论法在中学语文课堂教学中的运用被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第6期91-92,共2页黄圣香 
当前,新课程改革正在深入,并朝着更加务实的方向日趋理性健康地发展,教师们也多由以前的＂满堂灌＂转化到关注学生、鼓励学生个性化解读上来。而讨论法作为一种课堂教学方法,具有灵活、热烈的特点,能够调动学生学习积极性,受到了广大教...
关键词：讨论法 讨论时间 学生个性化 新课程改革 学语文 课堂教学 教学内容 小狗包弟 性健康 高中语文 
情感教育:让中学语文课堂更具生命力
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第3期159-160,共2页柴雪萍 
《心理学大辞典》中认为＂情感是人对客观事物能否满足自己的需要而产生的态度体验＂。它反映了客观事物与个体需要之间的关系,对人的认识和行为起着调节和支配作用。将情感融入到教学中则更能体现教育的完整性,也更易于实现教育的的价...
关键词：情感教育 中学语文课 支配作用 态度体验 教育实践 中学语文教师 个体需要 教学情境 霍姆林斯基 课堂设计 
关于优化中学语文课堂教学的几点思考被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第8期24-26,共3页黄朝亮 
优化课堂教学，是大面积提高中学语文教学质量的主要途径。语文课堂教学改革进入深水区，必然面临“投入”与“产出”的问题，即费尽心思改进课堂教学，是否真正使课堂教学得到优化？是否发生实质性变化？是否收到预期效果，达到预期目标？
关键词：语文课堂教学 优化课堂教学 中学 语文教学质量 课堂教学改革 面积 
让中学语文课堂不再上演“哑剧”和“闹剧”
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第12期106-107,共2页杨静 
语文课怎么教？这是一个困扰语文老师多年的难题。它就像一根弹簧，压得紧了，沉闷、没有一丝空隙；太松了，又发挥不了作用。当前语文课堂就是这样。要么严谨、规范，没有一丝让学生喘气、活动的空间，唱成一出“哑剧”；要么热闹、轻...
关键词：语文课堂 闹剧 中学 语文老师 舞台设计 课堂模式 新课型 弹簧 
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