写作主体

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“讲”在中小学写作教学中的认知误区、作用与策略(下)
《新作文（中学作文教学研究）》2017年第6期20-22,共3页俞磊 邱晨 
（上接本刊2017年第5期）三、“讲”在中小学写作教学中的应用策略（g ）。写前讲 1．写前准备。（1）主体内心的唤醒。写作的素材是需要写作主体通过眼、鼻、耳、舌进行感受，
关键词：写作教学 中小学 “讲” 认知误区 写作主体 内心 
“作者反馈”——不可阙如的写作教学环节
《新作文（中学作文教学研究）》2016年第12期56-58,共3页郝友斌 
作者在完成一本书之后,往往还要写一篇“后记”,通过“后记”来说明写作过程,或评价相关内容。本文所说的“作者反馈”,是指在作文互动评改及教师评讲之后,学生针对自己作文的审题立意、谋篇布局、遣词造句、语言表达等方面的优劣得失...
关键词：作文评改 写作过程 教学环节 反思性 写作主体 教师讲评 自我评价 写作经验 谋篇布局 评讲 
养成高尚纯正的趣味的人格观
《新作文（中学作文教学研究）》2016年第5期18-18,共1页朱光潜 
“写作主体人格品质高尚纯正，其核心内容是‘真诚’”，朱光潜这样说。真诚，就是文章要具有打动读者的真情实感，因为“言如心声，文如其人。思想情感为文艺的渊源，性情品格又为思想情感的型范，思想情感真纯则文艺华实相称，性情品...
关键词：高尚 人格观 思想情感 趣味 人格品质 写作主体 真情实感 文如其人 
轮流式周记:一种有效的课外写作训练方式
《新作文（中学作文教学研究）》2016年第1期89-91,共3页赵振翔 
周记是教师布置的,以学生为写作主体的,旨在提高学生写作水平的一种常见的课外练笔方式。通常情况下,教师要求学生在一个专门准备的作业本上每周完成一篇课外练笔。周记以学生自由写作的方式进行,内容丰富,形式多样。教师大多采用集中...
关键词：课外写作训练 周记 训练方式 学生写作 教师要求 课外练笔 写作主体 自由写作 
例谈农村个性化作文教学被引量：1
《新作文（中学作文教学研究）》2015年第1期123-125,共3页刘庆良 
作文的本质是写作主体内在“精神”、独特“个性”的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化，“个性”是文章的灵魂。《浯文课程标准》提出：“珍视个人的独特感受。”个性化作文是指具有写作主体个性特征的学生习作，它要求文文相异...
关键词：个性化作文教学 农村 写作主体 “个性” “精神” 课程标准 学生习作 个性特征 
生态的,就是精彩的——听特级教师蔡明作文指导课有感
《新作文（中学作文教学研究）》2014年第9期19-21,共3页张艳 
写作历来是语文课程建设的冰点,写作教学始终在严冬里徘徊,其中的原因非常复杂。但就写作课堂教学活动而言,作为学生这一写作主体,其生命状态始终没有得到自然的舒展,个性一直没有得到自由的张扬,思维终究没有得到完全的激活,应该是非...
关键词：作文指导 蔡明 写作主体 教学活动 作文课 生命状态 写作课堂 教育心理学家 写作任务 想不起 
2013年苏州中考作文题解与优秀作文
《新作文（中学作文教学研究）》2013年第9期29-30,共2页杨红兵 
【真题回放】在你的生活中，曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又是怎样长久地拨动着你的心弦？请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不...
关键词：优秀作文 作文题解 中考 苏州 写作主体 教学专家 专家意见 眼神 
高效课堂一组团:写作心理研究——基于心理视角的课堂教学突围
《新作文（中学作文教学研究）》2013年第7期I0025-I0027,共3页刘德海 
先看一个写作主体的心理图示 读者牵制学生、学生服从教师、教师迎合读者，这是一个可怕的连环，谁也不情愿突破这个“游戏规则”，谁都被束缚着，解放不了，戴着镣铐小心翼翼地迈着碎步。读者在“标准评价”，评出来的文章没有“味”...
关键词：写作主体 心理视角 课堂教学 心理研究 高效课堂 课堂模式 作文教学 “游戏规则” 
“唤醒”式作文的三把钥匙
《新作文（中学作文教学研究）》2012年第12期44-44,共1页翟军 
作文教学是语文教学的一个十分重要的组成部分,多年来,虽然语文课改取得了很大的进步,但是教学中仍然存在诸多固疾。很重要的一个原因就是教师经常忽视学生的写作主体地位,学生长期处于被动状态,从而对作文产生了畏难或厌恶情绪,作文自...
关键词：作文教学 唤醒 引导学生 钥匙 写作主体 语文教学 语文课改 厌恶情绪 
写作评价心理的调控
《新作文（中学作文教学研究）》2010年第7期67-69,共3页陶振环 
写作是一个完整的动态系统。写作系统是由写作主体、写作客体、写作载体、写作受体组合而成的。写作四体分别解决“谁来写”、“写什么”、“怎样写”和“为谁写”的问题。“写什么”、“怎样写”一直是写作研究的重点。“谁来写”的主...
关键词：写作主体 评价心理 写作系统 讲评方式 写作客体 写作载体 写作研究 主体研究 
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