略读课文

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《方帽子店》教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第5期37-38,共2页丁俊超 
教学目标1.默读课文,了解故事内容,借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字,掌握多音字“嚷、溜”。3.体会方帽子成为古董的原因。教学过程板块一:反馈预习,梳理情节1.导入课题,明确略...
关键词：教学设计 帽子 略读课文 教学目标 故事内容 教学过程 形声字 多音字 
《尺有所短 寸有所长》教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期131-133,共3页陈洁男 
【设计理念】 《尺有所短寸有所长》是人教版四上语文教材第七单元的一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩老师的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，因此写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老...
关键词：教学设计 所长 略读课文 设计理念 语文教材 人教版 老师 柯岩 
踩上记事的节奏——人教版五上第六单元整体教学设计构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期44-46,共3页李燕 
【用三只眼睛读教材】 人教版第九册第六组教材围绕着“父母之爱”这一主题，分别由《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》以及两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”组成。所有的内...
关键词：人教版第九册 单元整体教学 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 设计构想 《地震中的父与子》 节奏 记事 略读课文 
走进童话世界——语文S版五上第一单元整体设计构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期60-62,共3页瞿涛 
【立足文体。多向解读教材】 S版语文五年级上册第一组教材围绕“童话世界”，分别由三篇精读课文《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》和两篇略读课文《“没头脑”和“不高兴”》《坚定的锡兵》，以及语文百花园、口语交际、习作组成...
关键词：童话世界 设计构想 语文 《小麻雀》 略读课文 精读课文 口语交际 课堂教学 
抓住景观之“奇”——人教版四上第一单元整体构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期77-79,共3页仲维健 王锋 
【教材解读——立足不同视角】 本组教材的单元主题是“自然奇观”。两篇精读课文和两篇略读课文文质兼美，堪称经典的写景范文。“口语交际·习作”的话题与单元主题一致，整组教材读、说、写一脉相承，有利于实现教学内容的整合和语...
关键词：整体构想 人教版 “奇” 教材解读 景观 语文综合能力 自然奇观 略读课文 
读写相融话动物——人教版四上第四单元整体教学设计构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期94-95,共2页林丽达 
【多维解读，析读写相融】 人教版四上第四组教材围绕“作家笔下的动物”这一主题，分别由《白鹅》《猫》以及两篇略读课文《白公鹅》、《母鸡》、“口语交际·习作”、“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”组成。这个专题意在以...
关键词：单元整体教学 人教版 设计构想 动物 读写 语言实践活动 略读课文 《白鹅》 
小学语文略读课文教学中教师应有的七大作为
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第12期4-7,共4页虞大明 
随着小学语文新课程改革的不断推进和深入，以人教版教材为基础的“略读课文教学”也开始进入广大教师实践和研究的视野。综观一线教师的课堂，略读课文教学存在不少问题，以下两方面问题最为突出：一是“草草了之”——教师认为略读课...
关键词：一线教师 略读课文 课文教学 小学语文 新课程改革 人教版教材 教学存在 教学目标 
略读课文教学十人谈被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第1期76-77,共2页方亮辉 
略读课文是小学语文教材的主要组成部分，在第二、三学段中，略读课文占46.9％。略读课文教学是一种教学活动，它承担着广泛的任务，不仅要让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在阅读实践中学习、学会略读方法，从而培养学...
关键词：略读课文 课文教学 小学语文教材 阅读实践 教学活动 获取信息 学生 学段 
试论略读课文教学的特点被引量：4
《语文教学通讯（小学）（C）》2012年第12期7-9,26,共4页汪潮 
正提升略读课文教学效率和品质的重要思路是依"特点"而教,据"特点"而学,在"特点"上下功夫,在"特点"上求发展。本文从三个角度阐述略读课文教学的基本特点。一、功能特点从价值观上审视,略读课文教学的功能主要是针对单元的,所以首先要...
关键词：略读 课文教学 精读课文 阅读方法 引导学生 人教版 单元 阅读能力 上册 功能特点 
“我国的‘世界遗产’”单元教学整体设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2011年第11期30-33,共4页郭爱香 
一、单元教材文本解读 本组教材以“我国的‘世界遗产…为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，三篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国“世界遗产”的一扇扇窗口...
关键词：“世界遗产” 单元教学 设计 《秦兵马俑》 略读课文 《颐和园》 文本解读 《长城》 
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