教学实施方案

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基于教育目标分类学的高职院校工程力学课堂教学探讨
《内江科技》2024年第10期149-151,153,共4页林恩凯 
采用基于教育目标分类学的分层次理论作为教学基础。针对工程力学课程的特点,设计了教学实施方案,强调课程的兴趣培养。在课堂教学中,分析工程力学的知识、领会和运用,培养学生的分析、综合和评价能力。在教学中融入具体的工程实例,以...
关键词：教学实施方案 教育目标分类学 工程力学 高职院校 兴趣培养 层次理论 课堂教学探讨 课堂教学中 
基于慕课与翻转课堂的混合式教学模型设计——以高校计算机基础课程为例
《漫科学（科学教育）》2024年第9期110-112,共3页王晓磊 王剑钊 段兴林 刘思奇 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目“基于多模态理论的计算机基础课翻转课堂教学模式研究与实践”(项目编号:SJGY20220386)。
文章深入探讨了慕课与翻转课堂混合式教学对高校计算机基础课程的意义。首先,分析了课程特性,归纳了教学质量影响因素,并提出教学要求。其次,详细设计了研究路线,分析了平台功能,制定了混合式教学实施方案。最后,总结了研究成果,以期为...
关键词：混合式教学 慕课平台 辅助教学平台 教学实施方案 
初中数学优质课堂设计
《清风》2021年第16期52-52,共1页郝正龙 
优质的初中数学课堂可以有很多设计方法,教师要从学生的实际情况出发,综合参考教学内容的特点,有针对性地设计教学实施方案,并且将更多开放性的活动元素融入教学实践中。这会让学生参与课堂的兴趣更高,积极融入各种学习活动,锻炼综合学...
关键词：优质课堂 初中数学 教学实施方案 综合学科 综合参考 教学效果 教学内容 知识原理 
浅析高中数学教学中的素质教育
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期70-70,共1页沈以风 
以素质教育为向导构建的高中数学课堂上,教师要转变传统的教学思维和理念,避免单一的知识灌输,要发展学生的思维独立性和多样性,让学生学习的自主性在课堂上得到充分体现.素质教育更加关注学生的课堂教学主体地位,课堂上教师是学生知识...
关键词：素质教育 高中数学教学 教学实施方案 教师关注 主体地位 学生会 自主探究 课堂教学 
“翻转课堂”在中职文秘专业教学中的实施方案研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第10期00314-00315,共2页冯昭 
在中职教育改革的背景下,文秘专业作为中职教育中比较受人关注的专业之一,进一步推进中职文秘专业的发展也就成为了近几年中职教育改革、优化的关键,因此,为了收获更好的中职文秘教学效果,“翻转课堂”模式涌现出来,随着这一课堂新模式...
关键词：“翻转课堂” 中职学校 文秘专业 教学实施方案 
初中数学课堂中分层导学的实践与思考
《中学生数理化（教与学）》2020年第10期35-35,共1页陈超 
分层导学是一种很好的教学理念,也是一种值得采取的教学实施方案.每个学生的学习能力和认知能力是不尽相同的,教师在教学过程中,可以融入分层导学的理念,让不同层面的学生都能够得到学习引导,从而推动学生全面发展.分层导学可以有多样...
关键词：教学评价标准 分层导学 教学实施方案 学习引导 课后作业 初中数学课堂 教学目标 辅助效果 
素质教育背景下初中语文阅读课堂的构建
《清风》2020年第20期87-87,共1页邵蔚 
在素质教育背景下的初中语文阅读课堂中,教师要关注学生学科能力的培养,将素质教育作为导向,有针对性地设计各种课堂教学活动。同时,教师要充分利用教材内容,根据教学文本的特点建立有代表性的教学实施方案,在促进预设教学目标达成的基...
关键词：教学实施方案 教学文本 素质教育 自主阅读能力 教学指导 语文阅读课堂 课堂教学活动 初中语文阅读 
初中化学教学中学生核心素养的培养研究被引量：2
《中学生数理化（教与学）》2020年第10期13-13,共1页孙爱兵 
在初中化学教学的过程中,教师要始终将学生核心素养的培养作为教学目标,通过各种合理的教学方法的使用来为学生构建高效课堂,以提升学生的课堂参与度,锻炼学生的思维能力,推动学生对知识原理的吸收掌握.此外,教师还需要结合教学内容的特...
关键词：初中化学教学 构建高效课堂 教学重难点 课堂参与度 教学实施方案 学生核心素养 多元目标 锻炼 
小学低年级语文识字教学策略
《新课程导学》2020年第S01期97-98,共2页梅金凤 
低年级阶段的识字教学是构建学生语言基础,丰富学生语言积累,为后续更深入的课程教学奠定基础的过程。对低年级学生开展识字教学,教师既要充分利用课本内容,也要有效抓住学生的认知特点,设计有针对性的教学实施方案。教师除了要让识字...
关键词：识字教学 课本内容 教学实施方案 语言积累 融入课堂 理解记忆 认知特点 趣味化 
高中信息技术有效教学策略被引量：1
《情感读本》2019年第36期51-51,共1页耿有周 
有效的高中信息技术课程教学,教师不仅需要保证学生就一些基本知识内容有良好的理解吸收,更要强化学生的知识应用与实践能力,让学生能够将学到的理论知识用于实际问题的解决中,体现出信息技术课程的实用性。教师在组织与构建课堂时首先...
关键词：高中信息技术 有效教学策略 信息技术课程 教学实施方案 构建课堂 应用与实践 教学内容 强化学生 
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