教学现象

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数学实验的操作步骤及育人价值
《中小学数学（初中版）》2024年第10期57-59,共3页邢春林 耿化彪 张飞飞 
数学实验在中小学阶段逐步得到重视,在学习过程中让学生亲身经历知识的产生与发展过程,促进学生对知识的理解,激发学生的求知欲,发展学生的好奇心、想象力和创新意识,一、问题的提出一直以来,初中学生“怕学数学、学不好数学、不知怎样...
关键词：中小学阶段 知识的理解 厌学现象 数学实验 教学现象 初中教师 育人价值 操作步骤 
教学调查研究实施的“四步骤”
《中学生物教学》2024年第11期1-1,共1页刘杨 刘小漫 
教学调查研究是—种比较常见的教研活动,通过实证研究可以认识、揭示并反映教育教学中的种种现象。教学调查研究的实施,可以遵循以下“四步骤”。1明确调查对象的类型与特点调查对象的确定是开展调查研究的前设条件,是研究的方向、焦点...
关键词：中学生物学教学 教师素养 教研活动 教学现象 调查对象 教学调查研究 类型与特点 认知属性 
小学数学教师新基本功之“教法选择”
《江西教育》2023年第42期15-16,共2页夏永立 
教法选择,是教师为达到教学目标,在开展教学活动时所采取的有效方法和策略。教师的教法需要通过学生的学法去实现,不能把教法和学法分开,只有将教法和学法有机统一,才能体现教法选择的意义和价值。一、走出教法选择的误区。教师对教法...
关键词：教法选择 教法创新 小学数学教师 教学现象 教学活动 教学目标 明辨是非 基本功 
让敬畏课堂根植于教师内心
《江西教育》2023年第26期4-4,共1页缪徐 
课堂是教师的舞台,好教师能打造好课堂,好课堂能催生好教师。教师和课堂之间的紧密关系怎么强调都不为过。相对于站稳课堂、热爱课堂、坚守课堂而言,敬畏课堂更应引起我们的关注。之所以关注敬畏课堂这一话题,是因为有些教师误解了“我...
关键词：教学现象 自由发挥 敬畏 课堂教学中 我做主 紧密关系 教师 根植 
初中数学开展分层学练活动的有效方式
《天津教育》2023年第17期64-66,共3页葛朝霞 
随着“双减”政策的逐步推进与普及,初中数学教师要科学压减数学作业总量,并以分层作业保障作业的教育功能,使认知水平不同的学生都能通过分层作业巩固所学知识。《义务教育数学课程标准(2022年版)》也提出,要注重数学教学的层次性和多...
关键词：分层作业 一线教师 班级授课制 初中数学教师 教学节奏 螺旋上升 初中数学教学 教学现象 
聚焦体育教育教学改革 共寻体教融合路径
《中国学校体育》2023年第5期6-7,共2页
杨扬,全国政协委员、冬奥首金获得者。谨防体育中考走偏,拒绝“应试”导向。在对体育中考现存问题进行调研分析后,杨扬提出以下建议。第一,提高思想认识,发挥好体育中考的导向作用。转变学生“为成绩才运动、为考试才锻炼”的观念;转变...
关键词：体育中考 杨扬 体育课堂 教学现象 强健体魄 体教融合 体育教师 健全人格 
“以读促写”在高中英语写作教学中的实践
《英语画刊（高级）》2022年第2期46-48,共3页徐冬萍 
写作是学生表达的途径和方式之一,是学生进行英语输出的有效方式,良好的写作能力是学生英语综合能力完善的标志。但是,在实际的教学过程中,大多数学生对英语写作缺乏兴趣,"模板化""格式化"的问题层出不穷,这样的教学现象对学生英语能力...
关键词：以读促写 高中英语教师 写作兴趣 教学现象 英语综合能力 写作技能 途径和方式 模板化 
寻找历史课堂失落生命的熠彩——构建有生命力课堂教学策略的思考
《教学考试》2021年第53期58-60,共3页陈方南 
丰子恺先生有一幅漫画:"一双大手把着一个人形木模,将一个学童模样的孩子,往木模里按压,使之中规中矩,孩子痛苦得泪雨滂沱。"通过这幅漫画,有利于教师反思当下的教育。以"分数"为核心的"考试文化"遮蔽了教育的原生性目的,把人变成了考...
关键词：课堂教学策略 历史课堂 教师反思 教学现象 丰子恺先生 中规中矩 教学双方 原生性 
做有思想的教师
《语文教学通讯》2021年第39期1-1,共1页杨再隋 
一位优秀教师除了具有较高的专业素养和深厚的教育情怀之外,还要争取做一名有思想的教师。教学思想从何而来?主要是从教师自身的教学实践中来。每位老师都拥有一定的教学经验,教龄越长,经验越多。但经验只具有特殊性,即在特定的时空里,...
关键词：教育情怀 专业素养 教学现象 教师自身 有思想的教师 优秀教师 教学活动 教学实践 
“同题异构”的新解、变式及旨归
《中国学校体育》2021年第5期59-60,共2页刘成兵 
一直以来,“同题异构”已经成为广大教育工作者开展教研教学活动的主要方法之一。一般,可将“同题异构”理解为:立足于相同教学内容,以不同的执教者和教学策略,面向学情基本相同的不同学生,完成教学命题的教学现象。“同题异构”的起点...
关键词：同题异构 教师素养 教育工作者 执教者 教学现象 教学策略 提升教学效果 教学内容 
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