高中物理课堂教学

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“思政”融入高中物理课堂教学初探
《高中数理化》2023年第S01期121-122,共2页陈苇娜 
随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,在新课改背景下,我国教育模式发生了重大变化.在传统教育模式中,成绩是评价学生学习能力和学习效果的重要标准.在素质教育模式中,要求教师不但要教给学生理论知识,还要促进学生全面发展.在高...
关键词：素质教育模式 思政教育 高中物理教学 传统教育模式 新课改背景下 高中物理课堂教学 融入课堂 学习效果 
高中物理教学中典型例题的引申与探讨
《高中数理化》2023年第S01期99-100,共2页景小周 
物理是一门强调逻辑思维的学科.如果学生只是单向地接收老师所讲的知识,而不去主动思考探究,那物理学习无疑会遇到重重障碍、陷入提分困境.本文以典型例题教学为切入口,分析当前高中物理课堂教学存在的问题,指出教师应如何选择例题去教...
关键词：高中物理教学 思考探究 触类旁通 高中物理课堂教学 物理学习 典型例题 课堂教学效果 重重障碍 
基于核心素养的高中物理教学设计---以“牛顿第一定律”教学为例被引量：1
《高中数理化》2021年第22期43-44,共2页陈严玲 
核心素养是学科教育价值的集中体现,具体到各类课程学习中,则代表促进学生自身全面发展及满足社会需求的品质和能力.高中物理学科核心素养则是核心素养在物理学科中的具体表现,包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”以及“科学态度...
关键词：核心素养 牛顿第一定律 高中物理教学 高中物理课堂教学 牛顿运动定律 探究活动 物理学科 科学探究 
探讨高中物理课堂教学中对学生提问能力的培养被引量：3
《高中数理化》2020年第22期45-45,共1页和树村 
相比初中物理,高中物理的逻辑性与抽象性较强,学生理解难度较大,学习热情较低.在高中物理课堂教学中培养学生的提问能力,能够引导学生强化对知识的掌握程度,提高学习效率与学习质量.为此,本文针对高中物理课堂教学培养学生提问能力的方...
关键词：初中物理 高中物理 提问能力 理解难度 知识的掌握 提问情境 学习热情 创设民主 
高中物理教学中学生解题能力的培养
《高中数理化》2020年第22期46-46,共1页周立群 
与初中阶段相比,高中物理学科学习难度较大,系统性、逻辑性相对较强.如果单凭死记硬背,学生很难真正理解物理理论知识、掌握物理运算公式.同时,相比其他学科而言,高中物理学科实践性、理论性相对较强,对于学生的抽象思维、解题能力都有...
关键词：高中物理教学 高中物理课堂教学 物理理论 高中物理教师 解题能力 运算公式 高中物理学科 教育理念 
演示实验在高中物理课堂中的应用被引量：1
《高中数理化》2020年第16期48-49,共2页周快林 
演示实验在高中物理课堂教学中具有很大价值,不仅能够培养学生的思维能力,也能提升课堂教学质量.演示实验的应用,给高中物理课堂教学带来了很大机遇,教师要合理抓住教学机遇,为学生构筑基于高中物理课堂教学的演示实验情境,在演示实验...
关键词：高中物理课堂教学 实验情境 传统课堂 课堂教学质量 演示实验 物理知识学习 学生的思维 教学机遇 
情境法在高中物理课堂教学中的实施
《高中数理化》2019年第22期39-39,共1页张廉铭 
高中物理是一门比较抽象难懂的学科,学生常常因为不能理解物理原理而出现学习困难的情况.因此,教师需要针对学生难以理解的知识点,结合情境教学法设计出相关的情境问题,帮助学生理解物理模型,唤醒其探究欲望,促进其知识体系的构建以及...
关键词：高中物理 探究欲望 情境法 情境教学法 创新思维的培养 物理原理 趣味盎然 物理课堂 
新课改背景下的高中物理课堂教学实践路径被引量：1
《高中数理化》2019年第18期42-42,共1页高宏娟 
随着教育体制改革的深化和发展,传统应试教育模式已不能适应新时期教育发展的要求.新课改背景下,高中物理教学必须践行好“生本”理念,进一步优化课堂教学.本文在分析高中物理教学现状的基础上,简要探讨了新课改目标下高中物理教学创新...
关键词：应试教育模式 高中物理教学 教育体制改革 新课改背景下 创新实践 实践路径 生本 课改目标 
创设“电磁感应现象”情境,落实物理学科核心素养
《高中数理化》2019年第12期43-43,共1页蔡朝阳 
落实核心素养是新一轮课程改革的重要任务,《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确指出:"物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任"是物理学科核心素养的重要组成部分.在教学实践中,学生物理学科核心素养的提升与发展是一线教师...
关键词：物理学科核心素养 电磁感应现象 一线教师 高中物理课堂教学 情境创设 物理观念 提升与发展 科学思维 
论如何巧用问题情境增效高中物理课堂教学
《高中数理化》2019年第4期104-104,共1页周亮 
问题是思维活动的源泉,可以激发学生学习的积极性,在高中物理教学中,教师要创设多样化的问题情境,培养学生质疑能力,激发学习兴趣,提高教学效率。
关键词：高中物理教学 问题情境 物理课堂教学 激发学习兴趣 增效 巧用 思维活动 质疑能力 
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