学科育人

作品数：2349被引量：2713H指数：19
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郭元祥成尚荣钱小芳黄河清徐国辉更多>>
相关机构：学研究院华东师范大学南宁市第三中学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“双新”引领:以真实生活情境推动英语学科育人探索——以一年级新教材Unit 3 My schoolbag为例
《教育》2025年第2期105-107,110,共4页吴琪 谢迪青 
上海市闵行区教育科学研究项目“‘双新’背景下教育戏剧促进小学英语学科育人的实践研究”(项目批准号QY2024085)的阶段性研究成果。
“新课程”和“新教材”(以下简称“双新”)的核心是以学习者为中心,通过课堂教学的变革和教学方式的创新,促进学生核心素养培育。“双新”的落地需要依托新的“教与学”来实现。深入理解“双新”课改精神,高质量实施“双新”课程,既是...
关键词：劳动观念 新教材 立德树人 以学习者为中心 劳动价值观 课改精神 新课程 学科育人 
初中数学系统性教学研究述评
《教育》2024年第33期16-18,共3页吕亚军 
江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”(课题编号:jsfz-c21)阶段性成果;江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”(课题编号:jsfz-c03)阶段性成果;江苏省2024年度教育科学规划课题“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”(课题编号:SJMJ/2024/23)阶段性成果。
在新一轮课程改革不断深入的背景下,如何培养学生的数学核心素养,使其适应当下科技高速发展和新时代社会需求,一直是广大教育工作者的探索目标和追求。但当前初中数学课堂中仍有碎片化、浅表化、散乱化等教学现象,这不利于培养学生的核...
关键词：数学核心素养 初中数学 教育工作者 教学现象 学科育人 系统性思维 系统性教学 数学课堂教学 
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究
《教育》2024年第29期24-26,共3页陶静 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出要“以主题为引领选择和组织课程内容”“教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教育主线,引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探...
关键词：单元主题 核心素养 小学英语 主题意义 学科育人 单元整体教学 英语教与学 育人目标 
“德智融合”视域下的语言实践任务设计
《教育》2024年第29期4-7,共4页张朝鑫 
当下,在“双新”背景下的教改实践如火如荼,各种教改新模式横空出世,新的概念、新的名词呈现“乱花渐欲迷人眼”之势,一线语文教师亟须厘清方向,找准目标,用适切的教育思想来指导教改实践,探寻语文学科的本质,从源点去寻找教学改革的策...
关键词：人民教育家 教改实践 学科核心素养 于漪老师 立德树人 学科育人 教学改革 育人功能 
写作项目化学习落实“德智融合”路径探析——以一节初中作文课为例
《教育》2024年第20期4-8,共5页张妍婷 
基础教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。“德智融合,学科育人”的教育理念最早由于漪老师提出,“德智融合”就是把学科中已有的育人资源和知识传授、能力培养结合起来,播种到学生心中,使语文学科发挥育...
关键词：于漪老师 作文课 学科育人 育人资源 基础教育 项目化学习 育人价值 联想和想象 
教育戏剧优化小学低年级英语语篇学习活动的探索被引量：1
《教育》2024年第14期65-67,共3页高燕婷 
上海市教育科学研究一般项目“教育戏剧促进学科育人方式变革的实践研究”(项目批准号C202210812)的阶段性成果之一。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出“秉持英语学习活动观,组织和实施教学、引导学生乐学善学”。笔者当前在小学英语低年级教学中主要存在以下问题:语篇教学较少设计有效的学习活动,缺乏深度探索;过程中思...
关键词：学生思维能力 小学英语 低年级教学 学习活动设计 教育戏剧 学科育人 语篇教学 知识内涵 
提升学科育人智慧 打造高效美术课堂
《教育》2024年第15期76-77,共2页鞠慧 李亚峰 
在“减负增效”和“加强和改进新时代学校美育工作”的背景下,美术教师亟需提升学科教学能力和育人智慧,积极更新教学理念,优化教学设计,强化主线意识,突出重难点。同时,创设贴近学生生活的情境,激发学生兴趣,设置问题和任务促进学生思...
关键词：激发学生兴趣 学校美育 课堂主体 美术教师 减负增效 学科育人 信息化技术 突出重难点 
洞悉作业本质回归育人本心被引量：1
《教育》2024年第5期63-66,共4页沈雯晴 
一、引言随着以核心素养为内核的课程改革深入推进,越来越多的教育者开始重视学科育人的重要性。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“英语新课标”)指出,英语课程应发挥核心素养的统领作用,坚持育人为本,把落实立德树人作为...
关键词：核心素养 立德树人 育人为本 学科育人 英语课程标准 义务教育 英语教学 本质回归 
深化“德智融合”,培育器识新人——于漪“德智融合”语文教育思想的校本化实施
《教育》2024年第2期4-6,共3页马玉文 范琪斌 朱枫 柯珍华 
“德智融合,滴灌生命之魂”是人民教育家于漪老师“教文育人”思想在21世纪的发展,是学科育人探索的新主张。其目的在于充分挖掘学科内在的育人价值,将其与知识传授能力培养相融合,真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地,提升教...
关键词：人民教育家 语文教育思想 于漪老师 增长见识 立德树人 校本化 全面育人 学科育人 
坚持立德树人,引领教育高质量发展——关于高中语文学科育人的思考被引量：1
《教育》2024年第1期4-8,共5页张云中 牛浩东 
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者...
关键词：立德树人 教育强国 人才培养 党的教育方针 育人 引领教育 全面贯彻 新的要求 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部