《普通高中语文课程标准》

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学习任务群下的高中文言散文教学策略研究
《作文（高中版）》2023年第12期17-18,共2页刘云兰 
《普通高中语文课程标准》(2017版2020年修订)所提出的“学习任务群”是今后高中语文教育改革的主要方向。学习任务群的设计思想与语文核心素养培养是一脉相承的。其中,“语言积累梳理与探究”学习任务群可以通过相关的语言活动来加深...
关键词：学习任务群 高中语文教育 语文核心素养 语言积累 《普通高中语文课程标准》 文言散文 教学策略研究 文学语言 
基于学习任务群的统编高中语文必修教材研究被引量：1
《作文（高中版）》2023年第12期23-24,共2页张洁 
学习任务群是2017版《普通高中语文课程标准》所提出的一种具有时代感的新的教育观念,对高中语文课程内容和课程结构进行了规范,是我国高中语文课程改革中的一项重要内容。而统编高中语文必修教材则是以培养学生语文核心素养为目的,在...
关键词：学习任务群 语文核心素养 高中语文必修教材 高中语文课程 《普通高中语文课程标准》 课程结构 统编 时代感 
初中语文整本书阅读教学研究被引量：3
《作文（高中版）》2023年第10期31-32,共2页张婷 
2011年《义务教育语文课程标准》中,提出了“加强学生广泛阅读的兴趣、拓宽阅读领域、增加阅读能力、提升阅读质量”的建议。2017年发布的《普通高中语文课程标准》,已经将“整本书的阅读与讨论”作为第一项学习任务,并将其贯穿于必修...
关键词：高中语文教材 初中语文 阅读质量 整本书阅读 教学研究 《普通高中语文课程标准》 阅读的兴趣 义务教育 
语用学理论在中学语文阅读教学中的运用研究
《作文（高中版）》2023年第1期49-50,共2页马荣红 
当前语文教学将阅读教学作为教学的重点,认为学生需要从语法到文字对所阅读的文章有充分了解,通过对文章通篇架构的分析,明确其所表达的情感。在这一过程中,教师需要为学生设置阅读问题,学生则需要根据问题有针对性地回答,从而加深对所...
关键词：中学语文阅读 语用学理论 教学中的运用 《普通高中语文课程标准》 语文教学 阅读教学 学生的主体性 阅读文章 
新课标背景下高中语文语言积累、梳理与探究实施策略研究被引量：1
《作文（高中版）》2022年第12期54-55,共2页陈洪彦 
近年,我国越来越重视教育的发展。对比2003年的《普通高中语文课程标准》,2018年的新版本更重视高中语文教学改革,侧重学生学习思维的培养,且总结了以往课程标准的实施经验,整体纲要更加科学合理。其中,语言积累、梳理与探究是新课标中...
关键词：高中语文 语言积累 新课标背景下 语言文字 《普通高中语文课程标准》 课程标准 探究能力 教育的发展 
高中语文“任务群学习”涵盖学生媒介素养的实践研究
《作文（高中版）》2021年第10期23-24,共2页卢东琴 
当前的高中语文教材,体现出鲜明的特点:一方面包括“任务群学习”,另一方面包括媒介素养。这两个特点实际上也是2017年版《普通高中语文课程标准》所提出的核心概念。这两个概念并不是截然分开的,而是有着密切的联系。在课程标准中,“...
关键词：高中语文教材 媒介素养 跨媒介 《普通高中语文课程标准》 课程标准 学习任务群 核心概念 挑战性 
引导高中生向整本书阅读漫溯
《作文（高中版）》2021年第10期45-46,共2页陈敏 
随着《普通高中语文课程标准》(以下简称《课标》)的颁布,整本书阅读已经变成语文课程教学中的重要构成。整本书阅读能够打破单篇教学的格局,多视角进行更加开阔的全景式阅读,有效提高学生的语文核心素养。那么,在高中语文教学中,应该...
关键词：整本书阅读 高中语文教学 语文核心素养 《普通高中语文课程标准》 漫溯 有效引导 语文课程教学 高中生 
高中语文教学审美教育的渗透策略
《作文（高中版）》2021年第5期38-39,共2页王雷 
《普通高中语文课程标准》指出,高中语文课程需要注重培养学生情感的发展,让学生形成自主的审美意识与高雅的审美情趣,从而具备优秀的审美创造力。但是,许多教师在实际教学中并没有注重训练学生的审美能力,这导致语文教学中的审美教育...
关键词：高中语文教学 审美创造力 渗透策略 高中语文课程 审美教育 《普通高中语文课程标准》 审美素养 培养学生情感 
深度阅读:提升高中生语文核心素养的有效途径
《作文（高中版）》2021年第4期28-29,共2页孙兴宇 
《普通高中语文课程标准》明确了学科核心素养的培养目标,并强调了思维深刻性的重要性。鉴于此,语文教学实践的终极目标不仅要关注阅读的深度,还要注意提高学生的思维品质。不管是学生的阅读鉴赏还是教师的引领把控,其根本都是为了深入...
关键词：深度阅读 语文核心素养 语文教学实践 思维深刻性 深入文本 《普通高中语文课程标准》 核心素养的培养 高中生 
基于学习任务群的“楚辞专题研读”学习研究
《作文（高中版）》2020年第10期43-44,共2页赵海亮 徐婷 
《普通高中语文课程标准》(2017版)在选择性必修课程中设置了“中华传统文化经典研习”任务群,在选修课程中设置了“中国传统文化专题研讨”任务群,这两个任务群实际上在学习要求及达成目标上形成了递进关系。为了使这两个任务群在课堂...
关键词：选修课程 专题研讨 递进关系 《普通高中语文课程标准》 达成目标 学习任务群 中国传统文化 传统文化经典 
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