《普通高中语文课程标准》

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实用文阅读教学研究综述被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第1期85-87,共3页柴可忠 李燕 
阅读教学是语文教学的主体，实用文阅读教学在阅读教学中占有很大的比重，但是在“淡化文体”的大背景下，实用文教学得不到应有的重视，难以达到提升学生语文素养的目的。《普通高中语文课程标准》指出：“要全面提高学生的语文素养，
关键词：阅读教学 教学研究 用文 《普通高中语文课程标准》 综述 语文素养 语文教学 学生 
提升高中语文阅读教学有效性的四种策略被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第11期129-130,共2页牛红梅 
《普通高中语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读教学是贯穿提升语文素养整个过程的教学活动。提升阅读教学的有效性研究也一直是语文教学的重头戏。但目前阅读教学的有效性研究依然有两个常见的误区：...
关键词：《普通高中语文课程标准》 教学有效性 语文阅读 阅读教学理论 语文素养 探究性阅读 个性化阅读 教学活动 
辩证思维让议论文更富张力
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第12期159-160,共2页汤锦蕾 
省级课题“高中生议论文写作思维方法研究”的研究成果,此课题项目编号为JG13136
《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养，近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高，而在众多的思维方法中辩证思维可以说是议论文的灵魂。我省...
关键词：辩证思维能力 议论文写作 《普通高中语文课程标准》 张力 思维方法 客观事物 能力的培养 写作教学 
新的语文性质在崛起——浅论言语性是语文课程的种差
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第10期33-34,共2页林思思 
对语文课程性质的界定是语文本体论的基础，历来受到人们的重视。从现代语文学科尚未确立之前的“载道说”到1903年以后对语文学科性质“工具论”的界定，以及近年来兴起的“人文性”，都反映了人们对这个问题的关注。新世纪制定的《普...
关键词：语文课程性质 《普通高中语文课程标准》 语文性质 《基础教育课程改革纲要》 言语性 语文学科性质 全日制义务教育 “人文性” 
培养语感与走进文本——浅谈高中文言文教学应注重的两个方面被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第3期64-66,共3页吴碧琴 
《普通高中语文课程标准》指出：文言文教学要使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文”。为此，在平时的文言文教学实践中，很多教师生怕学生难以理解文意，多采用传统的串讲课文的方式，费力地疏通字句，讲解内容，收到的效果却不甚理...
关键词：《普通高中语文课程标准》 文言文教学 文本 语感 培养 教学实践 讲解内容 课堂氛围 
浅谈“时尚阅读”理念下高中语文课外阅读的实施策略
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第9期116-118,共3页李鸿 
教育部颁布的《普通高中语文课程标准》，以全新的理念明确了学生课内外阅读的有关问题，要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”。同时，从拓展学生阅读视野、增长知识、陶冶情感与心灵的目标出发，确定了优秀诗文诵...
关键词：《普通高中语文课程标准》 语文课外阅读 学生阅读 当代中学生 时尚 阅读视野 陶冶情感 阅读类型 
课堂教学也要“短平快”
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第8期108-109,共2页黄济富 
《普通高中语文课程标准》提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这就要求在语文课堂教学中要树立以学生为主体的教学意识，充分发挥学生的参与热情和积极性，优化学生学习方法，养成良...
关键词：语文课堂教学 《普通高中语文课程标准》 学生主动参与 人才培养模式 中共中央国务院 以学生为主体 语文学习习惯 教育改革 
新课程背景下如何提高高中语文阅读的有效性被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第7期107-108,共2页黄涛 
一、阅读与高中语文新课程 《普通高中语文课程标准》在课程目标的感受·鉴赏和思考·领悟中分别提出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、...
关键词：《普通高中语文课程标准》 语文阅读 新课程背景 有效性 语文课堂教学 语文新课程 优秀作品 品味语言 
高中文言文教学现状及反思——兼谈文言文教学的开放性话题
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第5期150-151,共2页顾毅 
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《新课改背景下语文课堂教学开放性研究》阶段成果,课题立项号:D/2011/02/433
文言文教学是高中语文教学的一个重点，《普通高中语文课程标准》（以下简称《课程标准》）指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。”但部分教师误读了《课程标准》的要求，加之受试卷评价体系的片...
关键词：文言文教学 高中语文教学 教学现状 《普通高中语文课程标准》 《课程标准》 话题 文章内容 评价体系 
深阅读在语文课堂阅读教学中的应用
《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第9期121-122,2,共2页黄济富 
《普通高中语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这就要求高中语文要抓好课堂阅读教学...
关键词：《普通高中语文课程标准》 课堂阅读教学 深阅读 应用 处理信息 认识世界 审美体验 多重对话 
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