学生记忆

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运用复述策略帮助学生记忆古诗文
《新校园（上旬刊）》2013年第9期14-14,共1页钱君婷 
在中小学语文教学中，古文诗词既是教学的难点也是一个重点，就笔者的经验而言，多数人对文言文都持敬而远之的态度，想学、想记、想背，可又不知从何入手，诵读也多以“和尚念经”居多。
关键词：学生记忆 复述策略 古诗文 小学语文教学 文言文 诵读 
浅议生物记忆能力的培养
《新校园（上旬刊）》2013年第5期235-235,共1页尤加军 
教学过程应该注重学生各方面能力的培养。学生记忆能力的培养虽然只是其中的一个方面，但却是所有学习能力的基础。几年来笔者总结了关于记忆能力培养的几点看法，浅议如下。
关键词：能力的培养 学生记忆 生物 记忆能力培养 教学过程 学习能力 
中国学生识记单词低效之谜及应对策略
《新校园（上旬刊）》2012年第9期115-115,共1页刘建华 朱爱云 
一、问题的提出 单词是构成英语的最基本材料，学好单词是学好英语的前提和基础。现实中大量的学生记忆单词困难，是造成英语学习困难的主要因素。调查研究发现，其主要原因是教师的引领不够、学生的记法不科学所致。不科学的学习方式...
关键词：中国学生 背单词 低效 识记 学好英语 学生记忆 学习困难 学习方式 
泡进英语朗读的魔罐里——浅析趣味朗读教学
《新校园（上旬刊）》2012年第8期162-162,共1页王伟 
朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。读可以培养学生学习英语的兴趣，可以帮助学生记忆词汇。而现阶段，学生在朗读英语课文时还普遍存在一些不良现象，如集体朗读时拖音明显，节奏较差，有时还读不整...
关键词：朗读教学 英语朗读 趣味 学生记忆 语言知识 学习英语 基本技能 不良现象 
浅谈幽默手段在中学历史难点教学中的应用被引量：1
《新校园（上旬刊）》2011年第6期193-193,共1页侯建良 
一、引言 在中学教学改革进行的如火如荼的背景下，中学历史教学面临的挑战也越来越大。如果教学还停留在编些朗朗上口的打油诗辅助学生记忆历史事件，那么历史教学仍然没有走出“填鸭式”的落后阶段。因此，教师有义务帮助学生理解抽...
关键词：中学历史教学 教学改革 应用 幽默 学生记忆 历史事件 历史概念 客观规律 
谈初中物理教学中的微观教学
《新校园（上旬刊）》2010年第12期116-116,共1页于水库 
初中物理学中，有一些重要的概念，这些概念在学生记忆的同时，还需要深刻的理解，对于绝大多数学生来说，如果只用传统的死记硬背、熟能生巧记忆理解方式来掌握难懂的物理概念的话，不仅用的时间长而取得的效果也不是很好。本人根据多...
关键词：初中物理教学 微观教学 学生记忆 物理概念 教学经验总结 死记硬背 理解方式 物理学 
如何提高地理教学中问题设计的有效性被引量：1
《新校园（上旬刊）》2010年第12期127-127,共1页章琦 
一、问题的提出 学以致用，学习最终的目的是为了解决问题，美国的杜威就曾提出“通过解决问题进行学习”的思想。在教学调查中发现，传统的讲述法教学还普遍存在。虽然教师已普遍意识到教学中应提高效率，培养学生的思维能力，但很多...
关键词：地理教学 问题设计 有效性 学生记忆 学以致用 教学调查 思维能力 教学过程 
谈地理趣味性记忆法点滴
《新校园（上旬刊）》2010年第7期151-151,共1页肖长利 
记忆是经历过的某种信息在头脑中的保持，它包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。在地理教学中，只有借助于记忆，才能实现知识的存贮，并为应用知识和获得新知识提供必要的条件。实践证明，增强地理记忆的趣味性，会激发学生的记忆兴趣...
关键词：地理教学 记忆法 趣味性 知识提供 学生记忆 长时记忆 瞬时记忆 短时记忆 
琐议小学数学情境创设的策略
《新校园（上旬刊）》2010年第2期95-95,98,共2页颜尧珍 
情境教学能够引起学生的学习兴趣，能够使学生记忆更牢固，更能够激发起学生的思维，培养学生的创造思维能力。通过情境提出问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养...
关键词：情境创设 小学数学 创造思维能力 学生记忆 提出问题 学习兴趣 情境教学 教学信息 
在教学中帮助学生记忆的技巧
《新校园（上旬刊）》2009年第12期134-134,共1页玄秋玲 于海英 
在生物学学习中，因为知识综合性强，某些知识较抽象难懂，知识点相对较为零散，很多知识点之间的联系不是很明显，增加了记忆的难度。其实生物学知识绝对不能死记硬背，要用心去琢磨，在理解基础上记忆，才能透彻地领会知识、记忆知识...
关键词：学生记忆 知识综合 教学 生物学学习 生物学知识 死记硬背 意义联系 组织材料 
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