乘法教学

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对小学数学乘法教学的思考和建议
《中小学数学（小学版）》2024年第7期82-85,共4页柳萌学 
小学生的数学认知结构包括加法结构和乘法结构,这两种结构的掌握是数学知识应用于实际情境的基础。“乘法的初步”认识中主要渗透的是乘法的基本模式——“等量组聚合”,即求几个几之和。有人归纳出人教版小学数学教材中等量组聚合问题...
关键词：实际情境 数学认知结构 人教版小学数学 思考和建议 数学知识应用 小学数学乘法教学 乘法 基本模式 
“小数乘法”教学思路与实践
《中小学数学（小学版）》2018年第11期39-41,共3页李雪莹 
学生经历整数乘法学习之后，开始学习小数乘法。首先学习小数乘整数，然后学习小数乘小数。学生对于小数的学习并不是一无所知的，在生活中学生经常会在超市、饭店等场所遇到小数，完全可以根据自己的常识进行“再创造”。
关键词：小数乘法 教学思路 实践 整数乘法 “再创造” 中学生 学习 
“乘法的初步认识”教学设计被引量：1
《中小学数学（小学版）》2016年第7期65-67,共3页姜玉玲 
教材分析 乘法的初步认识内容是“数与代数”中数的运算部分，是在学生学会数数以及加法运算的基础上进行教学的，是乘法教学的起始课，它是今后学习表内乘法、表内除法和多位数乘、除法的基础。为了能更好的把握教材，我对比了人教版...
关键词：“乘法的初步认识” 教学设计 教材分析 “数与代数” 加法运算 表内除法 乘法教学 感性认识 
我教乘法口诀
《中小学数学（小学版）》2014年第6期22-22,共1页向希振 
学生学好乘法口诀是学好乘除法计算的必要前提,学生对其掌握的程度,直接影响到以后的乘除法计算。小学二年级上学期开始的乘法教学,其主要任务是学习表内乘法计算、理解乘法意义、掌握乘法口诀。这是一个基础性的系统工程,怎么又好又快...
关键词：乘法口诀 引导学生 教学任务 小学二年级 乘法教学 系统工程 教学实践 乘除法 
以“有关0的乘法”教学为例探索“以学定教”
《中小学数学（小学版）》2013年第6期44-46,共3页王敏 姚铁龙 
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。教师上课要备课，学生上课要预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和能力，是对一个新的认识对象预先进行了解，更是解疑和...
关键词：课堂教学效率 以学定教 乘法 预习作业 学习知识 认识对象 小学数学 预习内容 
对新教材练习教学的一点思考
《中小学数学（小学版）》2010年第1期5-7,共3页江玲 
在实际教学中我们发现，教师如果没有很好地领会教材编写的意图，有针对性地开展教学，不但不能充分利用教材提供的素材，发挥教材的优势，反而使数学教学驻足在浅表的层面上，有时甚至给教学带来一些问题和障碍。问题 三年级下册“乘...
关键词：练习教学 新教材 乘法教学 三年级下册 实际教学 教材编写 数学教学 整十数 
“乘”好还是“乘以”好？——关于乘法教学的一点思考
《中小学数学（小学版）》2004年第10期4-5,共2页方东明 
《中小学数学》(小学版)2002年12期刊载了江苏省大庙镇双语小学李靖老师的“不妨把‘乘’改为‘乘以’——关于乘法算式读法的一点看法”和安徽东至县张溪小学张锡义老师的《乘法算理应具有前后一贯性》，笔者本学期担任五年级的数学教...
关键词：乘法 小学 数学 课堂语言 教学方法 课程目标 
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