创生

作品数：2573被引量：4711H指数：26
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：韦冬余沈建民李小红张华向海英更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学华中师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育家x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
海派教育的实现路径:在多维实践中创生教育智慧
《教育家》2024年第42期42-43,共2页谷伟 
近年来,上海市虹口区坚持质量为先、实干为要的工作原则,持续稳步推动虹口区教育高质量发展。大抓教育教学,重点抓好“项目攻坚、课堂质效”;狠抓办学治校,重点抓好“育师和育才”;加强教育资源布局优化……上海市虹口区的教育工作者们...
关键词：教育工作者 上海市虹口区 多维实践 营商环境 办学治校 实现路径 优化升级 创生教育 
创生教学资源,重视语文学科中的家国情怀
《教育家》2024年第28期55-55,共1页杜娟 
家国情怀是高中语文的重要教学主题,强调个人对家庭、社会、国家的认同和情感联系。个体对国家民族的责任担当,是构成民族精神的重要基石。高中语文课标指出,可以引导学生通过阅读与鉴赏、表达与交流等语文学习活动,坚定文化自信,自觉...
关键词：高中语文教材 文质兼美 阅读与鉴赏 教学资源 家国情怀 学生心灵 启智 情感联系 
五式创生:基于问题的班本课程探究
《教育家》2024年第11期46-46,共1页邹雅义 
在幼儿园课程改革的背景下,提高教师课程创生力是学前教育改革道路上的新方向。浙江省宁波市镇海区艺实幼儿园以班本课程为抓手,在“问题线式研讨—问题网式建构—问题链式拓展—问题组式推进—问题单式评价”的“五式创生”模式中实践...
关键词：宁波市镇海区 班本课程 教师专业发展 学前教育改革 幼儿园课程改革 反思与优化 教师课程创生 浙江省 
创生优质校本课程,全面落实整体育人
《教育家》2023年第52期44-45,共2页龚琴 
一个学生要成长必须激扬天性,一所学校要发展必须顺势而为。要让学生和学校共同进步必须“上好国家课程,落实地方课程,创生校本课程”。那么,如何才能创生出可以激扬孩子天性,落实整体育人的优质校本课程呢?我认为需要结合不同学校的实...
关键词：校本课程 整体育人 一所 教师团队 顺势而为 共同进步 孩子天性 创生 
激活中小学教师的“课程创生力”
《教育家》2023年第32期7-7,共1页本刊编辑部 
前不久,教育部办公厅同时印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(以下简称《意见》)。其中,《意见》在“专业支持”一项中明确:“设立地方课程与校本课程教师专题培训和研...
关键词：校本课程建设 课程创生 基础教育课程 中小学教师 教育部办公厅 课程实施 专题培训 《意见》 
课程创生之路,缘何荆棘遍布?
《教育家》2023年第32期8-9,共2页
随着新课程改革的不断深入,具备基础性和统一性的国家课程、地方课程已经不能满足学生多元化的发展需求。素养时代呼唤更加多元化的校本课程,新的“课程革命”蓄势待发。然而现实中,作为课程创新主体的教师在课程开发和建设过程中却面...
关键词：校本课程 一线教师 课程创新 课程创生 课程开发 新课程改革 多元化 统一性 
课程改革新语境:特征与理解被引量：2
《教育家》2023年第32期10-11,共2页吴晓玲 
江苏省2021年高校哲学社会科学重大项目“我国基础教育泛课程实践的理论研究”(2021SJZDA157)阶段性成果。
提高教师的课程创生意识,首先要帮助教师理解课程改革的本质、厘清课程的内涵和定义。我国自2001年启动基础教育课程改革至今已22年,在此期间,无论是哪个版本的课程标准、哪个时间段的改革实践,“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的...
关键词：义务教育课程 课程创生 学生的发展 基础教育课程改革 课程标准 新课改 新语境 理解课程 
中小学教师如何“创生”课程?被引量：1
《教育家》2023年第32期16-19,共4页李小红 诸向阳 张华 
核心素养时代,伴随新一轮课程改革,教师的角色须进一步由课程实施者向课程创生者、领导者转变,在课程设计、开发、建设方面发挥更大的作用。那么,新课改下,中小学教师应如何创生课程?本刊邀请专家进行了分享和讨论。新课改下,我们如何...
关键词：课程创生 中小学教师 核心素养 新课改下 课程设计 教师的角色 新一轮课程改革 课程实施者 
以课程“师本化”助推教育内涵式发展
《教育家》2023年第32期20-21,共2页杨雪梅 胡敏 李晓蕾 
在教育快速发展和变革的今天,无论是课程内容和形式的更新变化、社会对学生技能和知识水平提出的新标准新要求,还是教师从知识的传递者到课程的设计者和实施者的角色转变,都迫切需要提高教师的课程创生力。于学校而言,如何提升教师的课...
关键词：内涵式发展 课程创生 内容和形式 传递者 新课改 角色转变 师本课程 教育教学质量 
创生态环境,享快乐童年
《教育家》2023年第30期60-60,共1页梁树桂 
幼儿园生态环境蕴含着教育提示和支持功能。生态环境创设应根据幼儿自身的兴趣和需要,在多元自主的游戏活动中,让幼儿形成鲜活经验,从而培养幼儿自主探究意识和解决问题的能力。幼儿园生态教育环境是幼儿亲近自然、互生互长的环境特征,...
关键词：环境创设 自主实践 自主探索 生态环境 解决问题的能力 培养幼儿 自主探究意识 幼儿园 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部