刘焕丰

作品数：10被引量：20H指数：2
导出分析报告
供职机构：长春教育学院更多>>
发文主题：语文教学阅读教学初中语文阅读初中教育学科能力更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
发文期刊：《吉林省教育学院学报》《长春教育学院学报》《中小学教师培训》《长江丛刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语文教学如何达到精准沟通——再谈语文素养的养成
《吉林省教育学院学报》2020年第6期48-52,共5页刘焕丰 白星皛 
语文教学首先要教会学生准确地观察生活,真实地表达出观察到的事物的本质,其次要教会学生用准确的语言来表达自己真实的感受,教会学生怎样用恰当的语言表达实实在在的源自内心的需要,然后教会学生通过表达内心的需要来准确地提出自己的...
关键词：语文教学 精准沟通 观察 感受 需要 请求 
学校教育要培养的是拥有全新思维能力的人才被引量：1
《长江丛刊》2019年第33期101-101,103,共2页刘焕丰 白星皛 
从人类社会发展的历程来看,即将到来的下一个时代人类生存和发展是要靠感性为主导的右脑思维.结合中国的传统教育、教育现状以及未来教育,我们应当培养具有怎样的思维能力的全新人才,这是摆在我们面前的一个崭新的课题.学生优秀与否的...
关键词：学校教育 全新 思维能力 内力 外力 
“少教多学”模式在初中语文阅读教学中的实践被引量：16
《长春教育学院学报》2018年第6期66-67,共2页刘焕丰 
少教多学是创新性的教学模式,它更加注重教学相依,能对当前学科教育起到一定的指导作用。语文教师在对学生进行阅读教学的时候,以少教多学的模式对学生进行课堂教学,可增加学生在阅读中的能动性,强化学科教育的效果。在简述少教多学的...
关键词：初中教育 语文课堂 少教多学 阅读教学 学科能力 
语文教学对提升学生心理素质的相关探讨被引量：3
《中小学教师培训》2016年第8期73-75,共3页刘焕丰 
语文是学生学习我国丰富的汉语言基础知识,以及学习为人处世、思想内涵的重要学科,语文教学则是实现这些目的的方法和手段,同时通过语文教学也能够增强学生的心理素质,引导学生拥有正确的价值观和社会观。本文对语文教学与心理素质培养...
关键词：语文教学 学生心理素质 心理素质培养 
新课程实施中的语文教学资源再开发
《长春教育学院学报》2015年第19期146-147,共2页刘焕丰 李文豪 
新课程的实施导致了许多新因素的出现,语文课程应该是开放而有活力的,语文教师如何立足于课堂,面对这一挑战,让语文课堂成为具有充沛活力的课堂,这是本文所着力要阐发的问题。
关键词：新课程 语文教学 再开发 
语文教师培训模式的探索
《吉林教育（综合）》2013年第9期13-14,共2页刘焕丰 
语文作为基础性、工具性、综合性学科，是实施素质教育的重要组成部分。自新课改以来，语文教学改革潮声阵阵，教材的内容编排更加新颖、广泛，里面还包含了除语文以外的历史、地理、人文等领域的知识。单一的学科知识，已经不能更好的...
关键词：语文教学改革 教师培训模式 学科知识 综合性学科 素质教育 内容编排 学科教学 培训教育 
阅读教学方法浅谈
《吉林教育（综合）》2012年第9期39-39,共1页刘焕丰 
阅读能力,对于学生来说,应该是一种非常重要的能力之一,同时也是学生应该具备的一个特别重要的素质。那么,如何提高学生的阅读能力呢？一、营造阅读氛围,使学生成为阅读的主人教师的教学形式和方法在一定程度上来说对学生的学习情绪和...
关键词：阅读教学方法 阅读课堂教学 阅读能力 阅读氛围 学习情绪 教学形式 阅读习惯 学生 
一片冰心在玉壶——细读《和小鸟最相亲爱》
《吉林教育（综合）》2010年第1期102-104,共3页刘焕丰 
教材是实施教育教学的凭借，尤其在农村中小学，教育资源不够丰富，教学手段不甚鲜活，教科书成了教学活动由教师到学生的知识生成线。新课程要求教师根据学生身心发展和学习的特点，发挥学科教学的熏陶感染作用，使学生获得独特体验，...
关键词：相亲 细读 冰心 农村中小学 教育教学 教育资源 教学手段 知识生成 
关于低年级语文教学的几点思考
《吉林教育（综合）》2009年第12期47-47,共1页刘焕丰 
新教材，为了让学生提前阅读，创造了“识写分开”的学习汉字的策略。即在写字量保持不变的基础上，大大地增加了识字任务，每课的识字量都大约在十四五个左右。这一大胆的创造性的改革，的确让每位渴望孩子多学些知识的师长，心里豁然...
关键词：低年级语文教学 识字量 教学任务 新教材 阅读 学生 学习 师长 
作文教学应重视学生的心理因素
《长春教育学院学报》2003年第3期48-50,共3页刘颖艳 刘焕丰 
作文是把心里要说的话用系统的语言表达出来,这是一个学习主体对客观现实或自身的观点与认识转化为主体内心感受的过程。既然作文的过程是学生心理活动的过程,要使学生写好作文,必须了解、掌握学生的心理变化,根据学生的心理特点有的放...
关键词：作文教学 心理变化 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部