全国教育科学“十一五”规划课题(无)

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构建音乐教学的“情感场”
《文理导航》2014年第30期94-94,共1页钱敏艳 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
心理学研究表明,学生在宽松、和谐的气氛中,可充分发挥其主观能动性,从而能以最快的速度获得信息,并能较长时间保留记忆。音乐教学中需要良好的＂情感场＂。
关键词：音乐 情感 情感目标 
浇灌阅读之花 绽放阅读精彩
《快乐阅读（下旬刊）》2013年第1期75-75,共1页蒋燕华 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。在语文教学的百花园中，阅读教学就是一朵奇葩，具有非常重要的地位和作用。我们可以从借助媒体、玩味字词、抓住空白、挖掘背景四方面入手，...
关键词：阅读教学 借助媒体 玩味字词 抓住空白 挖掘背景 
浅谈小学数学课堂的有效性
《数学学习与研究》2012年第22期129-129,共1页常莉燕 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
正《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.无论课程改革走到哪一步,"有效的课堂"都应是我们教师永恒的追求.那么,如何才能做到有效教学?一、激发学习兴趣,是有效教学的重要保障...
关键词：有效教学 有效性 数学课程标准 学生思维 课程改革 重要保障 课堂教学 教师 培养学生 激发学习兴趣 
当语言遇上音乐
《文理导航》2012年第23期79-79,共1页徐维亚 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
电影《泰坦尼克号》中男主角杰克张开双臂,紧紧拥住露丝,嘴里喃喃道：＂我心永恒、永恒……＂这时,席琳狄翁温柔抒情的歌声从海天飘来：＂My heart will go on and on……＂
关键词：《泰坦尼克号》 音乐 语言 席琳狄翁 WILL 男主角 on 电影 
让数学课堂因“生态”而美丽
《数学学习与研究》2012年第16期76-76,共1页郭红 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
正特级教师詹明道在《走向数学生态课堂》中说道:"数学生态课堂是以生命教育与教育生态观为基础,以实现生命发展为价值追求,让师生在本真、自然、和谐的环境里富有个性地、自主地实现课程、师生、知识、社会多元多向多层次的互动,不断...
关键词：数学课堂 数学生态 教育生态 学生学习 生命教育 整体提升 表面积 变化规律 生命发展 价值追求 
初探具有时代感的生态课堂
《才智》2012年第16期128-128,共1页钱敏艳 
全国"十一五"教科规划课题"新课程背景下生态课堂案例研究"子课题"新课程背景下和谐课堂的案例研究"课题研究成果
记得从小到大接触到的音乐老师初次见面通常会问:"同学们喜欢上什么样的音乐课?"三思过后同学们总是会很理想化的说出很多具有时代感的点子:最好能唱些流行歌、听些流行歌。老师每每听完就是点头表示会考虑,于是期待着令人感兴趣的音乐...
关键词：生态课堂 音乐老师 初次见面 教学效果 音乐学习 生活现象 云盘 书本内容 令人 苏州职业大学 
构建数学教学的“情感场”被引量：1
《数学学习与研究》2012年第10期75-75,共1页赵红婷 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
正心理学研究表明,学生在宽松、和谐的气氛中,可充分发挥其主观能动性,从而能以最快的速度获得信息,并能较长时间保留记忆.在数学教学中,如何营造一个良好的"情感场",如何使师生在宽松和谐的氛围中学习知识,构建数学教学的"情感场",是...
关键词：数学教学 学生 情感因素 教师 以情施教 和谐 主观能动性 长时间 心理学研究 课堂教学 
提高数学教学的有效性——由培训听课引发的思考
《小学时代（教育研究）》2012年第8期7-7,共1页鱼晓丹 
全国“十一五”教科规划课题“新课程背景下生态课堂案例研究”子课题“新课程背景下和谐课堂的案例研究”课题研究成果
2011年9月～2012年1月,我参加了市教师进修学校的小数班培训,聆听了几位教员对教材的分析、新课标的解读以及一些先进教学理念的传授;同时我还听取了近百节公开课,其中不乏一些小学数学界名师的课。这些令人回味的理论知识和课堂实践,...
关键词：有效性 数学教学 培训 听课 教师进修学校 教学理念 小学数学 课堂实践 
链接生活 学好数学
《小学时代（教育研究）》2012年第6期32-32,共1页陶红 
全国“十一五”教科规划课题《新课程背景下生态课堂案例研究》子课题《新课程背景下和谐课堂的案例研究》研究成果
爱因斯坦说过：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”怎样才能使数学成为孩子们喜欢的宝贵的礼物，让他们以期待礼物般的心情去期待学习呢？这正好是新课程理念下的小学数...
关键词：小学数学教学 生活需要 链接 爱因斯坦 课程理念 礼物 负担 才能 
沐浴智慧阳光
《小学时代（教育研究）》2012年第6期94-94,共1页夏梅 
全国“十一五”教科规划课题《新课程背景下生态课堂案例研究》子课题《新课程背景下和谐课堂的案例研究》课题研究成果
陶行知先生曾说过：“智慧是生成的，知识是学来的。”在我们的课堂上不只是去关心孩子的知识、分数与结果，而应更多地去关注孩子个体自身，努力去开启孩子的智慧之门。数学就是一种智慧。老师在课堂上智慧的教，充分激发孩子的智慧潜...
关键词：智慧人 知识教育 阳光 沐浴 孩子 陶行知 知识人 课堂 
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