英语听力课

作品数：577被引量：990H指数：12
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基于WebCT的大学英语听力课主题教学研究被引量：7
《外语电化教学》2006年第5期65-68,共4页朱晓申 
浙江省教育科学规划2006年年度规划研究课题(编号SC63)
本文着力探讨网络教育技术背景下如何有效利用网络资源，开发大学英语听力WebCT学习平台，培养听说读写能力，并以“交际”、MSN即时交流工具为纽带，试图构建“基于WebCT学习平台的听力主题教学设计框架”，对大学英语听力课的教学改...
关键词：WebCT学习平台开发 听力主题教学设计 
英语听力教学的理论与方法被引量：328
《外语电化教学》2003年第4期1-5,共5页王守元 苗兴伟 
为了加深对听力理解的认识和提高英语听力课的教学质量,本文首先讨论了英语听力理解的性质、过程以及影响听力理解的因素.在此基础上,又对听力教学的方法作了探讨,提出①应注意听力教学的阶段性,②加强听力微技能的培养,③重视听力策略...
关键词：英语听力教学 英语听力理解 微技能 听力策略 英语听力课 电教设备 技能教学 学习条件 教学质量 训练 
提高大学生基础阶段英语听力的教学方法被引量：9
《外语电化教学》1999年第3期20-22,共3页陈红 
本文主要论述了针对新生听说水平参差不齐的实际情况，教学中应根据学生的实际，因材施教，从基础抓起。
关键词：英语听力课 大学生 基础阶段 听说能力 教师 教学方法 整体教学 教学效果 视听说 摸底测试 
英语听力课的目的与方法技巧被引量：6
《外语电化教学》1999年第2期13-14,共2页邹爱民 
听力是英语教学的目标之一，听力教学培养学生理解和应答口头语言的能力，目前已普遍受到重视。听力课教师也在不断探索新的教学方法，旨在加强对学生听力技能与技巧的培养。本文旨在继续探索英语听力课的教学方法。
关键词：英语听力课 目的与方法 听力课教学 听力教学 学习经历 听前活动 教学方法 听力活动 听力理解 语言知识 
英语听力课教学改革的实践与反思被引量：33
《外语电化教学》1998年第3期3-6,37,共5页陈吉棠 
本文根据英语听力课的特征及其本人的教学实践，站在教学改革的角度上，分析听力课改革的必要性与可行性。
关键词：听力课教学 英语听力课 教学改革 课堂教学 语言实验室 教学方式 教学计划 教学方法的改革 教师 教学设计 
英语听力课教师的特殊角色被引量：2
《外语电化教学》1997年第4期3-5,共3页
由于在听力课的课堂教学中采用多种传播媒体进行教学，因此教师必须调整自己的教学方法。笔者认为英语听力课教师应该承担３种特殊的角色：１．使用电教媒体的“技师”；２．学生的“心理医生”；３．优秀的“节目主持人”
关键词：语言实验室 英语听力课 教师 电教媒体 特殊角 教学效果 外语电化教学 教学方法 节目主持 外语教学 
英语听力课堂教学设计被引量：20
《外语电化教学》1997年第1期4-7,共4页陈吉棠 
英语听力课是高等学校英语专业的一门主课。本文从理论与教学实践的角度。
关键词：课堂教学设计 英语听力课 听力课堂 辅助材料 课文内容 课堂设计 课外作业 视听媒体 教师 视听教学媒体 
语篇模式分析在英语听力课教学中的应用被引量：3
《外语电化教学》1996年第3期3-4,共2页任玉琴 
语篇模式分析在英语听力课教学中的应用山西大学外语系任玉琴（０３０００６·山西太原）《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》规定，基础阶段的教学任务和目的是传授英语基础知识和进行全面严格的基本技能方面的训练。就听力课而...
关键词：模式分析 英语听力课 语篇模式 听力课教学 听力理解能力 教学中的应用 新闻报道 基础阶段 整体理解 组织结构 
英语听力课教师的课堂角色被引量：1
《外语电化教学》1996年第1期7-9,共3页
英语听力课教师的课堂角色广西师范大学外语系陈吉棠（５４１００４·广西桂林在英语专业课诸多课程中，似乎听力课是最容易讲授的课程之一。它有现成的答题与正确的答案，还有完备的教学媒体，无须经过多大的努力便可完成整个教学过程...
关键词：英语听力课 补充教材 教师 课文内容 课堂角色 电教媒体 听力水平 教学媒体 语言信号 了解学生 
文化背景知识在英语听力教学中的作用被引量：21
《外语电化教学》1995年第2期18-19,共2页张向阳 
文化背景知识在英语听力教学中的作用南京师范大学张向阳（２１００９７·江苏南京）在英语听力课教学中，我们常常会发现这样的情况：有些听力材料尽管比较简单，生词不多，语法不难，但学生仍听不明白，理解不了。有时即使＂听懂＂了...
关键词：文化背景知识 英语听力 听力理解 教学中 英语听力课教学 文化意识 听力材料 文化差异 语言信息 词汇的文化内涵 
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