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“用字母表示数”教学实录与评析
《小学数学教育》2025年第1期100-102,共3页郑苗(执教) 田红霞(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~53页。教学目标:1.结合具体情境会用字母表示数和数量关系,体会含有字母的式子既能表示变化的量,又能表示两个数量之间的关系,感悟用字母表示数具有一般性,形成初步的代数思维。
关键词：用字母表示数 代数思维 义务教育 教学实录 教学内容 具体情境 教学目标 五年级上册 
“用字母表示数”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第21期66-67,共2页吴若瑜 陈求丽 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~53页。教学目标:1.理解用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法,学会字母式的简写方法,会用字母表示数,用字母式表示数和数量关系。2.学会代入求值的方法。3.在具体情境中...
关键词：符号意识 用字母表示数 数学思想方法 数学意识 义务教育 教学实录 教学内容 具体情境 
“用字母表示数(二)”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第13期111-113,共3页朱丽吉(执教) 刘晓萍(评析) 徐春芳(评析) 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册创编内容。教学目标:1.经历用含有字母的式子表示奇偶数的活动,理解用字母表示的奇偶数,感悟用含有字母的式子表示自然数性质的简洁性和一般性。2.通过自主尝试、小组交流等方式探索...
关键词：小组交流 奇偶数 奇偶性 义务教育 教学实录 自主尝试 教学内容 创编 
结构化视域下教学内容的重构与实施——以“用字母表示数”教学为例
《小学数学教育》2024年第11期17-20,共4页李敏 
结构化教学是一种以培养学生核心素养为最终目的的教学组织形式。结构化视域下的教学从学生已有的知识体系出发,以数学知识体系进行重组、优化、调整,成为更具生长力的结构体,从而促使学生积极参与探索、主动建构知识、迁移学习方法,进...
关键词：数学知识体系 简易方程 教学组织形式 教学主线 结构化教学 学习素材 迁移学习 数学素养 
突出字母表达的一般意义——“用字母表示简单数量关系”磨课历程与思考
《小学数学教育》2024年第12期31-34,共4页田静 
“用字母表示数”是苏教版教材五年级上册第八单元的教学内容。教材首先通过用小棒摆三角形的操作活动情境,引导学生学习用含有字母的式子表示“摆三角形的个数与所用小棒根数的关系”,初步体会字母可以用来表示变化的量。接着,通过创...
关键词：活动情境 苏教版教材 磨课 问题情境 用字母表示数 教学内容 三角形 五年级上册 
基于核心任务 发展符号意识——“用字母表示数”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第7期59-61,共3页卢磊 
“用字母表示数”是人教版五年级上册第52页的内容,揭开了数学领域代数部分的篇章,是引领学生经历数学知识的第二次抽象。用字母表示数是进行数学表达和数学思考的重要形式,在初等代数中占有重要地位。理解并运用用字母表示数,既是提升...
关键词：符号意识 数学思考 用字母表示数 数学语言 引领学生 抽象概括能力 数学表达 数学领域 
“用字母表示数”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第7期62-64,72,共4页黄朝军 刘燕 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第58页。教学目标:1.能够用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和一个量,会根据字母的取值求出含有字母的式子的值,能根据实际情况确定字母的取值范围。
关键词：义务教育 教学实录 教学内容 用字母表示数 教学目标 五年级上册 人教版 取值范围 
聚焦本质 经历过程 感悟价值——“用字母表示稍复杂的数量关系”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第24期50-51,54,共3页赵兆兵 
“用字母表示稍复杂的数量关系”是“用字母表示数”单元第2课时的教学内容。教学中,教师们普遍重视第1课时“用字母表示数”的教学,相关的课例也很多,而关于本节课的研究并不多见。表面上看,这里的“稍复杂”只是数量关系从“一步”到...
关键词：用字母表示数 课例 教学片断 教学内容 五年级学生 聚焦本质 图形变化 第1课时 
从具体到一般感悟代数思维——“用字母表示数”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第21期63-65,共3页朱丽吉 
课前思考:《数学课程标准(2022年版)》强调学科育人,明确提出了数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。课程标准中关于符号意识的内涵概...
关键词：符号意识 学生核心素养 代数思维 符号表达 学科育人 用符号表示 数学课程 课程标准 
在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第20期56-59,共4页任存金 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108~109页“探索规律”的活动。课前思考:“钉子板上的多边形”是一次“探索规律”的专题活动,其是在学生学习了“多边形的面积”和“用字母表示数”的基础上安排的,旨在引导学生...
关键词：探索规律 用字母表示数 钉子板上的多边形 多边形面积 义务教育 教学内容 苏教版 教学实践与思考 
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