等腰

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探究解法 揭示本质——对一道中考题的探究
《中小学数学（初中版）》2024年第12期26-27,共2页汪土根 黄明 
一、原题呈现2023年浙江省丽水市中考选择题第10题(3分):如图,在四边形ABCD中,AD//BC,∠C=45°,以AB为腰作等腰直角三角形BAE,顶点E恰好落在CD边上,若AD=1,则CE的长是().
关键词：等腰直角三角形 浙江省丽水市 选择题 揭示本质 中考 四边形 
解题风波引发的教学思考
《中小学数学（初中版）》2024年第11期34-35,共2页周川 杨倩倩 
学生在刚学完等腰三角形后,笔者安排了几道与等腰三角形相关的习题加以巩固,其中有一题与课本上习题(沪科版八年级上册第十五章第3节“等腰三角形”第136页第3题)很相近的题目.笔者在批改作业时发现绝大多数学生的结果跟参考答案相同,...
关键词：课堂生成 批改作业 等腰三角形 参考答案 教学思考 沪科版 讲解习题 八年级 
一道几何题的解答思路及结构分析被引量：1
《中小学数学（初中版）》2024年第10期39-40,共2页胡菊芳 廖帝学 
一、题目呈现,如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,点D为AC边的中点,点E在AB边上,AE=AC=12,连接EC,ED,∠CED=45°,求线段BE的长.在此题中,由点D为AC边的中点可知CD=AD=6.设∠DEA=α,在等腰△AEC中,则∠AEC=∠ACE=45°+α,∠A=90°-2a,∠B=2a,...
关键词：等腰三角形 直角三角形 几何题 解答思路 中点 EC 
支持西部地区中小学数学教育手拉手爱心专版
《中小学数学（初中版）》2024年第7期122-125,F0003,共5页列布所哈 辜小青 黄辉 唐小茹 姜坤 李俊 罗艳 刘金林 李物更 李英 木乃果铁 阿衣子金 曾露 杨小川 杨攀 沙马阿呷 杨小龙 衣格尔布 
读《数学单元复习课》的教学实践与思考有感.阅读了《中小学数学》(初中版)2023年第4期24-26页罗二杰老师的文章,文中,罗老师用开放性问题引导学生回忆总结归纳等腰三角形的性质,从等腰三角形的基本图形出发再设置开放性问题,学生回顾...
关键词：基本图形 等腰三角形 单元复习课 开放性问题 思维导图 手拉手 全体学生 教学实践与思考 
一道综合题的解题策略——圆与四边形结合
《中小学数学（初中版）》2024年第5期24-24,共1页操艳祥 
几何综合题是中考数学考查的重点题型,它具有考查知识面广,解决问题的策略多,入口宽等特点,随着对学生探究意识和应用意识的重视,各地中考都十分重视几何综合题对知识的考察,本文以2023年湖北天门、仙桃、潜江以及江汉油田的中考数学卷...
关键词：等腰直角三角形 中考数学 解决问题的策略 平面直角坐标系 探究意识 江汉油田 解题策略 应用意识 
聚焦特征 巧妙构造——2021年武汉调考几何压轴题解法探析与启示
《中小学数学（初中版）》2024年第3期39-41,共3页杨华 黄杰 
2021年武汉市四月调研考试数学试题第23题是几何压轴题,涉及等腰三角形、全等、相似、对称、共圆、勾股定理、弧长计算等知识.现以第(2)问为例分析该题的处理方向和方法,以及对解题的启示。
关键词：压轴题 等腰三角形 勾股定理 解法探析 数学试题 几何 
初中数学单元教学实践研究——以“三角形”单元教学为例
《中小学数学（初中版）》2024年第1期12-15,共4页李保臻 刘玥 张苗 
2023年度国家社会科学基金西部项目一一国家通用语言文字推广使用与民族地区中小学理科教育质量提升研究(23XMZ051);2022年度西北师范大学研究生科研资助项目——初中数学教学中落实立德树人根本任务的有效策略研究(2022KYZZ-S231)。
梳理相关文献发现学者们关于单元教学的研究主要聚焦于对单元教学的内涵、思想、基本过程与路径等方面的探索,并结合具体的教学内容进行单元教学设计.而目前数学教育界对课标背景下的初中数学单元教学研究成果较少,且研究主要集中于小...
关键词：单元教学 初中数学 教学研究成果 教学实践研究 等腰三角形 主题单元 教学设计模式 教学内容 
“等腰三角形专题复习课”教学思路
《中小学数学（初中版）》2023年第12期58-60,共3页李先兵 
1.设计缘由分类讨论是初中学生应该了解的数学基本思想之一.等腰三角形的学习承载着学生初步掌握分类讨论方法的重任.在等腰三角形新授课中适时渗透,在本章新课学完之后,根据学情设置一堂专题复习课,以巩固提升分类讨论能力是非常必要的.
关键词：专题复习课 等腰三角形 数学基本思想 分类讨论 巩固提升 教学思路 适时渗透 新授课 
基于“误中悟”理念的等腰三角形性质的教学设计
《中小学数学（初中版）》2023年第12期18-20,共3页王小平 唐录义 
“误中悟”教育理念源自对数学课堂教学的实践探索,秉承了中华优秀传统教育思想,吸取最近发展区理论、桑代克试误说、建构主义学习理论探索出的一套指导课堂教学的教育理念“误中悟”教学模式把课堂教学分为六个环节:博学格物、审问疑...
关键词：最近发展区理论 教学模式设计 初中数学 桑代克 等腰三角形 第一课时 中华优秀传统 课堂教学 
挖掘教材习题资源 以图形变化驱动学生深入思考
《中小学数学（初中版）》2023年第11期39-40,共2页贺滂 
在学习等腰三角形一节后,人教版八年级上册93页第11题和北师大版八年级下册35页第17题,不约而同都选择了下述题日。如图1,在等边△ABC的三边上分别取点D、E、F,使得AD=BE=CF.求证:△DEF是等边三角形.解析:此题从边和角切入,均能证明。
关键词：挖掘教材 三边 等边三角形 等腰三角形 北师大版 习题资源 人教版 图形变化 
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